原因在于本专业没有深入挖掘自身的优势，没有结合自身的优势办出专业特色。三师资队伍建设落后目前很多高校的行政管理专业的专任教师大多是半路出家，或者是新出校门，普遍对行政管理专业缺乏整体的了解，缺乏实际的专业实践技能和实务经验，而且职称学历结构偏低。从总体上看，该专业教师总量不足师资结构不合理综合实力不够强高水平学科带头人紧缺师资资源的合理配置和充分利用等问题日益凸现，这在很大程度上制约了行政管理专业的发展。四实践教学环节薄弱行政管理专业的实践教学环节普遍不被重视，进行实践教学的条件也较为缺乏。或者说，目前我国的行政管理专业对于开放式教学还没有探索出套行之有效的模式。五忽视方法和能力的锻炼目前国内高校行政管理专业建设上，基本原理类的课程所占比例明显偏大，培养学生行政能力和技术方法的课程明显偏少。这难以符合当前对高素质复合型应用型人才的需求。二交通类院校行政管理专业办学的优势特点依科特色，更好地顺应社会发展多样化需求的趋势。高等院校必须在发挥优势适应社会的基础上突出自身特色，培养有竞争力的专门人才。对于行政管理专业来讲，这点尤为重要。行政管理专业的建设必须要与本校自身的优势学科相结合，在可供选择的专业方向中，选择其中二个作为专业建设的重点，力争在这二个专业方向上办出水平办出特色。就交通类院校来讲，应将行政管理专业与交通结合起来，围绕交通做文章，培养交通综合管理交通综合执法交通应急管理等方面的专门应用型人才。三注重能力培养，构建科学的课程体系在加强核心课程体系建设的基础上，开设交通相关课程行政管理专业的主干课程主要包括行政学类管理学类政治学类法学类方法论类六个领域，这在院校之间差别不会很大。交通类院校应结合自身特色，开设部分交通类的课程，如交通信息系统路政管理交通运输行政管理交通安全管理等课程。通过这些课程的学习，学生可以掌握有关交通方面的知识，具备在各级交通企事业单位从事行政管理工作的基本能力。注重协作语言表达实际工作能力的培养我们应结合课程，积极拓宽学生第二课堂活动，如学生学术科技立项假期社会实践与调查举行辩论赛等，使学生的社会活动能力写作能力语言表达能力分析问题和解决问题的能力得到锻炼和提高。四加强师资建设，打造学术结构全面层次合理的教学科研队伍优秀师资力量是培养高素质专业学生的基础。由于我国行政管理专业是新兴学科，科研教学队伍相对薄弱，不能满足行政管理教学科研和学科发展的需要。为此，第，要注重引进高层次的学科带头人第二，要对现有的教师通过兼职交流等方式进行培训和锻炼，从而培养有实践经验的双师型人才第三，要充分发挥校内的政治学法学等优势学科的优势，选择这些领域较优秀的教师来进行行政法学等课程的教学第四，采取各种措施加强专业教师的科研工作，并及时将科研成果转入到课堂教学教材建设中。五加强实践教学环节，注重综合能力的培养只有实现理论在实践中的运用，才能发挥理论知识的效用。因此，必须加强实践教学。学校应建立并保持与地方政府相关部门的协作和联系，为学生开辟校外第二课堂并建立校外稳定的毕业实习基地。因此，方面，学校要组织教师积极带领学生走出校门，深入社会，切身体验参加行政管理社会调查等活动。部分课程的主讲教师可以带学生到政府相关部门各级交通企事业单位进行实地调研，使学生了解现实政府各级交通企事业单位的组织职能分工与运作情况另方面，学校可以邀请具有较高理论素养和丰富经验的专业行政管理人员为学生开设专题讲座，从而实现理论与实践的有机结合。我们应该用理性的发展的眼光来看待行政管理管理学科和专业建设问题，不断创新教育观念，在实践中不断探索完善适合这领域和适应社会发展的人才培养模式，充分把握运用好当代经济社会条件下行政管理专业人才培养的规律，以推动本专业的跨越式创新性发展。基于交通院校行政管理专业建设的思考摘要本文分析了目前行政管理专业建设方面存在的主要问题，并结合交通类院校的优势特色，从培养目标定位专业特色课程体系师资队伍构建实践能力锻炼等角度分析了加强交通类院校行政管理专业建设的途径。关键词交通院校行政管理专业专业建设目前，国内大多数高校都开设了行政管理专业，但在专业特色课程体系等方面并没有形成适合院校特色的专业发展模式。本文拟从专业定位课程设置师资队伍及人才培养模式等方面入手，结合交通类院校的优势特色探讨行政管理本科专业建设的有关问题。目前行政管理专业建设存在的主要问题专业建设滞后于社会需要过去，行政管理专业的毕业生大多到党政机关事业单位从事行政管理和思想政治工作。但随着我国各方面改革的推进，特别是政府机构改革的深入，党政机关招聘的范围广而需求少，给本专业毕业生的就业增加了难度。同时，许多高校对这种人才需要的变化缺乏敏感性，往往还固守行政管理主体与社会公众之间关系不对等的传统观念，忽略了社会公众对公共事务管理的参与权以及行政管理的服务性本质。这样，势必会影响行政管理专业学生的教育培养。二专业特色不明显目前广泛存在的问题在于，社会上不知本专业学生能干什么，学生自己也不清楚自己大学几年要学习些什么，而学校的专业培养方向和模式也不明确。这样就造成了三方相互的不了解教与学脱钩学与社会需求脱钩等问题。归根究底，造成这种情况的原因在于本专业没有深入挖掘自身的优势，没有结合自身的优势办出专业特色。三师资队伍建设落后目前很多高校的行政管理专业的专任教师大多是半路出家，或者是新出校门，普遍对行政管理专业缺乏整体的了解，缺乏实际的专业实践技能和实务经验，而且职称学历结构偏低。从总体上看，该专业教师总量不足师资结构不合理综合实力不够强高水平学科带头人紧缺师资资源的合理配置和充分利用等问题日益凸现，这在很大程度上制约了行政管理专业的发展。四实践教学环节薄弱行政管理专业的实践教学环节普遍不被重视，进行实践教学的条件也较为缺乏。或者说，目前我国的行政管理专业对于开放式教学还没有探索出套行之有效的模式。五忽视方法和能力的锻炼目前国内高校行政管理专业建设上，基本原理类的课程所占比例明显偏大，培养学生行政能力和技术方法的课程明显偏少。这难以符合当前对高素质复合型应用型人才的需求。二交通类院校行政管理专业办学的优势特点依托交通学科背景，具有交通学科的优势随着我国交通事业的发展，需要多方面的人才的支撑，当然也需要管理学科专业以及相关人才的支撑，因此发展带有交通特色的管理专业有了现实的需求。从这个意义上，在交通类院校开设并建设行政管理专业，培养复合型应用型交通行政管理人才具有明显的行业优势和基础优势，交通工程物流工程等交通类学科的发展也为设计交通行政管理专业的实践教学课题研究等提供了良好的基