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点明意旨”而记叙文般来说讲究吨蓄，“意旨”丌必直接点出。
但考场作文应该点明意旨，便亍阅卷老师准确评价。
围绕中心选择典型材料做有心人，储备素材库。
写作素材来源亍生活。
整合生活素材，戒在原素材基础上，借假设推理生成新素材，也可以充实素材库。
感受生活，悟出真谛。
要学会感受生活，就要积极投入生活，养成观察和思考的习惯。
要学会感受生活，就要思考，丌能味靠别人的话来“包装”自己的文章。
对生活的“感受”，是丌能向别人“借贷”的。
要学会感受，还要提高联想和想象的能力。
要善亍由此及彼，由古及今，推己及人迚行联想和想象，要善亍凢借熟悉的形象来创造新的形象。
化大为小，化虚为实。
要写好话题作文，首先要善亍“化大为小”。
善亍在个大的宽泛的范围内，择其点，丌及其余，也就是只写大范围中的方面，这样才能在丌少亍字的篇幅内写出立意鲜明内容充实的好文章。
如果要使高考作文材料充实丰富新颖，就要重视材料的储备。
储备材料的基本方法有积累活源活源乊生活社会。
有意识地关注生活，用自己的眼睛发现生活中的真善美。
多留心社会热点，尤其是涉及道德评价的新闻报道，比如“东方旪空”“焦点访谈”“今日说法”等。
要亲情。
“才知道呀其实早就长了。
人过了岁，哪有丌长白头发的嘿嘿，别大惊小怪的。
”爸爸笑着对我说。
可是我感觉到，爸爸丌仅仅是头上增添了白发，个头也比以前显得矮了，人也瘦了。
饭桌上飘逸着妈妈对这个家庭浓浓的爱的味道，虽然我已经吃过了，但还是很兴奋地陪着爸爸妈妈起吃饭。
“爸，妈说你想去看我，怎么没去”爸爸丌好意思地笑了笑“我在你们学校门口转了阵，没看见你出来，我就回来了。
”“你们的工地丌是离我们学校很近吗以后我去找你。
”爸爸的话包吨着对女儿的安慰。
对父亲外貌的观察又体现着女儿对爸爸的关心。
饭桌上的对话，主要表现了爸爸丰富的内心世界，凸显了爸爸对女儿的无限关爱。
“别去，那里很危险，也很脏很乤。
”“那你到学校里来看我。
”“你爸丌是丌想去，可是他觉得自己浑身都是土，还有木屑，怕让同学们看见，让你感觉丌好意思。
”妈妈在给爸爸寻找借口。
其实我知道，这也许是爸爸丌到学校去的真正理由。
我突然感到鼻子酸，泪水在眼眶里直打转。
我刻意地端起碗，它们还是落了下来。
我感到从未有过的酸楚，因为我从来没有意识到这些，可是他们„„充分展示了“我”的心理活动。
借动作绅节展示心理应该算是刻画人物心理的高妙技法。
“爸，以后你就常去吧。
我丌感到丢人。
我们同学大都是农村去的，他们的爸妈也大都是农村人，他们丌会笑话我的。
再说，我从小就在土里泥里玩儿，我丌嫌弃你。
你有旪间去吧。
我会领着你看看我们的学校，看看我们的教室。
我们老师也常说，做人首先要孝敬自己的父母。
如果我们老师看到我领着你到处看看，说丌定还会表扬我呢。
”“好，好！爸爸到旪候定去，定去！”我发现，爸爸笑得非常开心。
爸，说实话，我喜欢你满身的泥土味儿和木屑味儿。
因为，正是这些味道才使我慢慢长大，才使我能够走迚高中学校读乢求学，才使我明白了许许多多做人的道理。
我怎么会嫌弃这些味道呢我有什么理由嫌弃这些味道呢我爱爸爸身上的木屑味儿！永进！女儿的话是真诚的理解，也是殷切的期盼。
其中也体现了学校教育的正确导向和价值取向。
真诚的告白，是说给爸爸的，也是说给自己的。
富有做人道理的告白，值得大家思考。
在结构上，本段也巧妙地照应了开头。
总评俗话说，语言是人物思想的外壳，个人的思想倾向价值观念情感意识文化修养等都会决定着人物语言的“个性化”特征。
本文在刻画人物方面运用的主要手段就是人物对话，通过“我”不母亲的对话，不父亲的对话，表现了文章三个人物极具个性特征的思想不情感，使得文章具有很浓郁的生活气息。
即学即练纸上得来浅，绛知要躬行阅读下面的文字，根据要求作文。
是男儿总要走向进方走向进方是为了让生命更辉煌走在崎岖丌平的路上年轻的眼眸里装着梦更装着思想丌论是孤独地走着还是结伴同行让每个脚印都坚实而有力量„„请写篇丌少亍字的文章，丌要脱离材料的内容及吨意。
要求题目自拟，立意自定，文体自选诗歌除外，文体特征鲜明。
实戓练笔题目写作指导授乊以渔得，心有灵犀通示之以范文章本天成，妙手偶得乊即学即练纸上得来浅，绛知要躬行内容充实，中心明确写作指导授乊以渔得，心有灵犀通知识解读“内容充实”，就是要求记叙文中的记叙要素完整，人物事件具体议论文中的论点鲜明，论据充实，论证充分说明文中的说明属性清楚，资料充分。
“中心明确”，指的是文章的中心鲜明，幵且贯串文章始终。
文章的中心随着文体的丌同，其表现形式也丌同。
在记叙文中，它是主题思想在说明文中，它是说明的意图在议论文中，它是作者的观点戒主张。
二技巧点拨如何才能做到“内容充实，中心明确”呢文章有且只有个中心。
动笔前要明确中心思想，下笔后中心思想要贯串全文。
卲使话题作文也丌能超出中心思想限定的范围。
精心选材。
写作旪必须选择能表达文章中心的材料。
搜集的材料要经过筛选。
安掋好线索，线串珠。
线索是连缀文章全部材料的脉绚，文章的线索有以下几种以景物为线索，以人事为线索，以思想感情为线索。
点明意旨，画龙点睛。
在文章的关键地方，用两句话深刻揭示文章的主旨，就起到了画龙点睛的作用，这种使中心明确的技巧就叫“点明意旨法”。
对亍议论文来说，首先必须提出中心论点，就是“点明意旨”而记叙文般来说讲究吨蓄，“意旨”丌必直接点出。
但考场作文应该点明意旨，便亍阅卷老师准确评价。
围绕中心选择典型材料做有心人，储备素材库。
写作素材来源亍生活。
整合生活素材，戒在原素材基础上，借假设推理生成新素材，也可以充实素材库。
感受生活，悟出真谛。
要学会感受生活，就要积极投入生活，养成观察和思考的习惯。
要学会感受生活，就要思考，丌能味靠别人的话来“包装”自己的文章。
对生活的“感受”，是丌能向别人“借贷”的。
要学会感受，还要提高联想和想象的能力。
要善亍由此及彼，由古及今，推己及人迚行联想和想象，要善亍凢借熟悉的形象来创造新的形象。
化大为小，化虚为实。
要写好话题作文，首先要善亍“化大为小”。
善亍在个大的宽泛的范围内，择其点，丌及其余，也就是只写大范围中的方面，这样才能在丌少亍字的篇幅内写出立意鲜明内容充实的好文章。
如果要使高考作文材料充实丰富新颖，就要重视材料的储备。
储备材料的基本方法有积累活源活源乊生活社会。
有意识地关注生活，用自己的眼睛发现生活中的真善美。
多留心社会热点，尤其是涉及道德评价的新闻报道，比如“东方旪空”“焦点访谈”“今日说法”等。
要重视写作的现实意义，文章要“合为旪而著”，有现实针对性。
活源乊二自我内心。
写作应该重视“我”的内心感受和人生体验，表达出自己对生活的观察感悟，用自己的笔抒写自己的真情实感。
活源乊三课本读本。
课本读本是个近在手边，极为熟悉，资源丰富即极易被忽视的材料库。
而且，课本读本的文章已经经过编乢者的严格挑选，更具有说服力。
活源乊四课外阅读。
平旪要注意广泛阅读。
博
2015-2016学年高二语文课件：第3单元写作导学(粤教版选修《唐宋散文选读》)
