共三首，分别咏东岳泰山，南岳衡山，西岳华山。北岳恒山中岳嵩山三，携情诵读，尝试女同学先读，男同学再读，老师分别给予适当积极的评价停顿，轻重音，体验男女生分别齐读感情，节奏，示范老师范读，请同学评价。音韵，听读静听音频，然后跟读关键字词，感知全班携情齐读听名家朗诵录音，初步感知诗歌魅力岱宗夫如何齐鲁青未了。造化钟神秀阴阳割昏晓荡胸生曾云决眦入归鸟四，体会诗意老师对第句详加解释，以此作为示范分别请学生释义并释疑。注意关键词岱宗夫如何齐鲁青未了。泰山到底怎么样在齐鲁大地上，那青翠的山色没有尽头。夫,语气助词。造化钟神秀，阴阳割昏晓。大自然把神奇秀丽的景色都汇聚在泰山，山南山北的天色被分割成明暗两部分。巍峨高大神奇秀丽前句写初见泰山时欣喜惊讶仰慕的情形读，尝试女同学先读，男同学再读，老师分别给予适当积极的评价停顿，轻重音，体验男女生分别齐读感情，节奏，示范老师范读，请同学评价。音韵，听读静听音频，然后跟读关键字词，感知全班携情齐读听名家朗诵录音，初步感知诗歌魅力岱宗夫如何齐鲁青未了。造化钟神秀阴阳割昏晓荡胸生曾云决眦入归鸟四，体会诗意老师对第句详加解释，以此作为示范分别请学生释义并释疑。注意关键词岱宗夫如何齐鲁青未了。泰山到底怎么样在齐鲁大地上，那青翠的山色没有尽头。夫,语气助词。造化钟神秀，阴阳割昏晓。大自然把神奇秀丽的景色都汇聚在泰山，山南山北的天色被分割成明暗两部分。巍峨高大神奇秀丽前句写初见泰山时欣喜惊讶仰慕的情形后句借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立的形象。荡胸生层云，决眦入归鸟。层出不穷的云雾使人心胸荡漾，我睁大眼睛看见欲归巢的飞鸟。会当凌绝顶，览众山小。•应当要登上泰山最高峰，在上面俯视的话，众山都会显得矮小。•会当应当，凌登上，绝顶最高峰。深刻含义，它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。五，赏析诗句造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。虚实结合，表现泰山神奇秀丽。割，突出泰山遮天蔽日的形象。诗人抓住两个景物细节层云归鸟，表达了心情的激荡和眼界的空阔。六，探究主旨这首诗表达了怎样的思想感情热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表现了不怕困难，敢于攀登，俯视切的豪迈气概，也抒发了攀登人生顶峰的壮志凌云。七，背诵默写再听音频，并跟读，而后自由朗读遍。全班默写，请学生上台书写，师亦可示范。望岳教学目标及重难点有感情的朗诵诗文，能够背诵默写。重二理解诗的意思，学会抓关键词赏析诗句。难三体会诗人的思想感情。难，课文导入由“杜甫草堂”出发“草堂传后世，诗圣著千秋”朱德“世上疮痍，诗中圣哲民间疾苦，笔底波澜”郭沫若二，作者介绍及写作背景请同学简单介绍下杜甫杜甫公元，字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵。他是唐代伟大的现实主义诗人，他的诗篇象面镜子，广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。他的诗歌被公认为“诗史”，他本人也被看做带代宗师，被尊称为“诗圣”。有杜工部集,代表作有三吏三别。写作背景杜甫岁时曾遍游中国的大江南北。望岳这组诗就是在他岁时写成的。这首诗是现存杜诗中年代最早的首。杜甫望岳共三首，分别咏东岳泰山，南岳衡山，西岳华山。北岳恒山中岳嵩山三，携情诵读，尝试女同学先读，男同学再读，老师分别给予适当积极的评价停顿，轻重音，体验男女生分别齐读感情，节奏，示范老师范读，请同学评价。音韵，听读静听音频，然后跟读关键字词，感知全班携情齐读听名家朗诵录音，初步感知诗歌魅力岱宗夫如何齐鲁青未了。造化钟神秀阴阳割昏晓荡胸生曾云决眦入归鸟四，体会诗意老师对第句详加解释，以此作为示范分别请学生释义并释疑。注意关键词岱宗夫如何齐鲁青未了。泰山到底怎么样在齐鲁大地上，那青翠的山色没有尽头。夫,语气助词。造化钟神秀，阴阳割昏晓。大自然把神奇秀丽的景色都汇聚在泰山，山南山北的天色被分割成明暗两部分。巍峨高大神奇秀丽前句写初见泰山时