季供热。

整座大楼的层农贸市场二层三层商场均采用风机盘管加新风系统，可以保持室内空气舒适新鲜。

机房将布置于屋顶。

关键词中央空调设计及通风设计新风系统加风机盘管加毕业设计说明书论文外文摘要，前言随着国名经济的发展，人们生活水平的提高，人们对周围环境空气品质的要求日渐提高，越来越多的商场安装了中央空调系统。

目前国内般采用次回风系统，这种方法可以充分保证空调房间的湿度要求。

通过此次毕业设计，具体要求我们熟悉建筑暖通空调工程设计的般步骤与方法掌握建筑暖通，墙北外窗天窗北外窗西外墙南外墙东外墙地面地面地面地面房间小计房高修正外窗的温差传热冷负荷以下以层农贸市场为例计算门窗瞬时传热冷负荷。

北外窗传热时间层东外墙冷负荷时间层南外墙冷负荷时间外窗日照得热引起的冷负荷以下以楼农贸市场为例，计算透过玻璃窗的日射得热引起的冷负荷。

时间时间内围护结构温差传热冷负荷计算公式内维护结构传热系数内围护结构面积室外日平均温度修正温差供暖制冷室内温度内维护结构墙室内热源散热引起的冷负荷流形式散出的热量成为瞬时冷负荷，而以辐射形式散出的热来的热量则先被围护结室内热源散热包括显热和潜热两部分。

室内热源散热主要指室内工艺设备散热照明散热和人体散热三部分。

设备散热形成的显热冷负荷室内热源散热形成的冷负荷设备计算公式式中当房间内无具体设备时，可按进行估算。

设备和用具照明计算公式式中照明灯具镇流器消耗功率系数灯罩隔热系数照明灯具所需功率照明散热冷负荷系数。

人体散热形成的冷负荷人体显热散热形成的计算时刻冷负荷，可按下式计算以楼农贸市场为例人。

人体显热照明散热荧光灯时间面积人体潜热散热引起的冷负荷，可按下式计算以下以楼农贸市场为例，计算人体散热引起的冷负荷。

人体潜热照明散热形成的冷负荷镇流器设在空调区之内的荧光灯荧光灯散热形成的冷负荷，可按下式计算白炽灯荧光灯式中新风冷负荷夏季，空调新风冷负荷可按下式计算计算公式冷负荷计算总结层各项逐时冷负荷汇总时间外墙负荷外窗负荷透射得热人员负荷设备照明负荷总计热负荷计算建筑物采暖设计的热负荷应根据建筑物的散失和获得的热量确定。

围护结构的耗热量围护结构的耗热量包括基本耗热量和附加耗热量两部分。

围护结构的耗热量，可按下式计算。

门窗缝隙渗入冷空气的耗热量由于缝隙宽度不，风向风速和频率不，因此由门窗渗入的冷空气量很难准确计算。

可按下式计算换气次数，次。

以下以层农贸市场为例，计算的热负荷南京工程学院毕业设计说明书论文作者学号系部康尼学院专业建筑环境与设备工程题目广州市大型超市中央空调系统设计指导者副教授评阅者年月南京毕业设计说明书论文中文摘要此次设计对象为广州市大型超市，此大楼主要有农贸市场和商场。

楼层分布为地上层，层高为，二三层高为，超市位于广州市，地处东经，北纬，海拔。

冬季大气压，夏季大气压。

建筑总面积为。

夏季的室外计算干球温度为室外计算湿球温度为。

冬季室外计算干球温度是湿球温度是，日较差。

这次设计的内容包括大楼的中央空调系统设计及通风设计。

以实现夏季供冷和冬交流取得实质性进展近几年来，该校非常注重和国内外相关供借鉴的经验。

该校的整体办学水平在我省高职院校中名列前茅，得到社会广泛认可。

福建省和漳州市两级政府都已将该校列为“十五”重点建设的高职院校，积极支持其创办国家示范性高职院校，省政府决定拔出万，市政府决定拨出万元作为该校示范性高职建设项目配套资金。

因此，该校已具备建设国家示范性高等职业院校的基础并具有较大的发展潜力。

三对建设方案的基本评价该校提出秉承闽南人“爱拼敢赢”的创业精神，以“技术学府职业苗圃银领摇篮”为办学理念，重点建设紧贴海峡西岸经济区主导产业和漳州市支柱产业的数控技术应用电子技术食品加工技术计算机网络技术，物流管理等优势专业。

打造“三个平台两个中心”，即打造政企校互动管理平台学生职业指导平台闽台高职校际校企合作平台打造区域高技能人才培养培训职业技能鉴定中心，服务区域经济的技术应用开发推广中心。

认真贯彻落实关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见教高号文件精神，以“技术至真能力至善品行至美”的教育思想，服务区域经济，培养区域线的生产建设服务和管理需要的高技能型人才，全面提升服务区域经济水平，将学院建成特色鲜明全国流的国家示范性高职院校。

该校建设方案目标明确思路清晰编制详细重点突出切合实际，可操作性强具有创新性，符合教育部财政部相关文件要求。

人才培养模式改革特色鲜明。

该校遵循高素质高技能人才培养规律，深化“工学结合”的人才培养模式改革。

数控技术专业依托校内生产性实训基地和企业深度融合，推行“学校企业双循环”“冠名订单式”工学结合人才培养模式应用电子技术专业以万利达机电学院为校企合作平台，推行企业出资全过程参与的“订单式”人才培养模式食品加工技术专业利用漳州台企优势，企业全程参与人才培养过程，校企共同实施的工学交替订单培养的人才培养模式计算机网络技术专业依托神州数码闽南闽西网络实训服务中心，构建“层次化中心现场交替”人才培养模式。

与神州数码共建订单式“神州数码网络工程师班”。

物流管理专业依托漳州市校企合作委员会，与漳州招商局码头有限公司等企业密切合作，以岗位技能为主线，课程教学与工作过程相结合，企业全程参与人才培养，全面推行“三明治”式人才培养模式。

该校与万利达集团北大青鸟集团等多家企业合作，深化教学过程中培养与培训教室与职场教师与技师课程与工作过程就业与创业“五结合”的教学模式改革，建立人才培养模式改革考核机制和激励机制，以此推动课程体系教学内容方法与手段的创新与突破，这有利于引领“海西”高职真实职业环境下的人才培养模式改革，提高人才培养质量，可确保该校的可持续发展。

专业建设紧贴市场需求。

在深入调研的基础上，该校专业设臵对应“海