差法”求加速度即，然后取平均值，即，这样使所给数据全部得到利用，以提高准确度“图像法”求加速度即由“平均速度法”求出多个点的速度，画出图像，直线的斜率即表示加速度•三实验器材•打点计时器纸带端附有定滑轮的长木板小车细绳钩码刻度尺电源•四实验步骤•把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的端，连接好电路•把条细绳拴在小车上，细绳跨过滑轮，下边挂上合适的钩码，把纸带穿过打点计时器，并把它的端固定在小车的后面，调节滑轮的高度，使细绳与平板平行实验装置见下图，放手后，看小车能否在木板上平稳地加速滑行•把小车停在靠近打点计时器处，先接通电源，后放开小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下系列的点，换上新纸带，重复三次•从几条纸带中选择条比较理想的纸带，舍掉开始些比较密集的点误差，小车加速度大小的计算式应为•解题引路•实验开始前，应将小车停靠在附近•实验时应先后选填释放小车接通电源•利用纸带求加速度时，为减小误差，常用的计算方法为•尝试解题解析按常规实验步骤，先安装再操作后整理，再根据打点计时器的使用方法可知正确步骤为打，因为相邻两计数点间有个记录点未画出，故计数点的时间间隔打由得，为充分利用数据，应采用逐差法答案•考向二实验数据处理和误差分析•典例山东高考同学利用图甲所示的实验装置，探究物块在水平桌面上的运动规律物块在重物的牵引下开始运动，重物落地后，物块再运动段距离停在桌面上尚未到达滑轮处从纸带上便于测量的点开始，每个点取个计数点，相邻计数点间的距离如图乙所示打点计时器电源的频率为通过分析纸带数据，可判断物块在两相邻计数点和之间时刻开始减速计数点对应的速度大小为，计数点对应的速度大小为保留三位有效数字物块减速运动过程中加速度的大小为，若用来计算物块与桌面间的动摩擦因数为重力加速度，则计算结果比动摩擦因数的真实值选填“偏大”或“偏小”•解题引路•判断物块是否做匀变速直线运动的依据为•试分析物块运动时所受阻力的来源•提示•物块运动时，除物块和桌面间有摩擦力外，纸带还受到限位孔的摩擦阻力作用•尝试解题年高考物理实验专题探究匀变速直线运动•记记•实验目的•用打点计时器探究小车速度随时间变化的规律•二实验原理•打点计时器作用计时仪器，每隔打次点工作条件电磁打点计时器以下交流电源电火花计时器交流电源纸带上点的意义表示和纸带相连的物体在不同时刻的位置通过研究纸带上各点之间的间隔，可以判断物体的运动情况利用纸带判断物体是否做匀变速直线运动的方法沿直线运动的物体在连续相等时间间隔的不同时刻的速度分别为„，若„，则说明物体在相等时间内速度的增量相等，由此说明物体在做匀变速直线运动，即„沿直线运动的物体在连续相等时间内的位移分别为，„，若„，则说明物体在做匀变速直线运动，且•速度加速度的求解方法“平均速度法”求速度即，如图所示“逐差法”求加速度即，然后取平均值，即，这样使所给数据全部得到利用，以提高准确度“图像法”求加速度即由“平均速度法”求出多个点的速度，画出图像，直线的斜率即表示加速度•三实验器材•打点计时器纸带端附有定滑轮的长木板小车细绳钩码刻度尺电源•四实验步骤•把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的端，连接好电路•把条细绳拴在小车上，细绳跨过滑轮，下边挂上合适的钩码，把纸带穿过打点计时器，并把它的端固定在小车的后面，调节滑轮的高度，使细绳与平板平行实验装置见下图，放手后，看小车能否在木板上平稳地加速滑行•把小车停在靠近打点计时器处，先接通电源，后放开小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下系列的点，换上新纸带，重复三次•从几条纸带中选择条比较理想的纸带，舍掉开