1、质量的对应关系图，如图乙所示实验中小车含发射器的质量为实验时选择了不可伸长的轻质细绳和轻定滑轮，小车的加速度由位移传感器及与之相连的计算机得到回答下列问题•根据该同学的结果，小车的加速度与钩码的质量成填“线性”或“非线性”关系•由图乙可知，图线不经过原点，可能的原因是•若利用。
2、究加速度与力，质量的关系•实验目的•学会用控制变量法研究物理规律•探究加速度与力质量的关系•掌握灵活运用图像处理问题的方法•二实验原理•控制变量法在所研究的问题中，有两个以上的参量在发生牵连变化时，可以控制个或些量不变，只研究其中两个量之间的变化关系的方法，这也是物理学中研究。
3、的个数，重复步骤•五数据处理•保持小车质量不变时，计算各次小盘和砝码的重力作为小车的合力及对应纸带的加速度填入表中•表实验次数加速度小车受力•保持小盘内的砝码个数不变时，计算各次小车和砝码的总质量及对应纸带的加速度，填入表二中•表二实验次数加速度小车受力需要记录各组对应的加速。
4、验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上远离滑轮的端，连接好电路•平衡摩擦力小车的尾部挂上纸带，纸带穿过打点计时器的限位孔，将木板无滑轮的端稍微垫高些，使小车的重力沿斜面向下的分力与所受摩擦力平衡在保证小盘和砝码的质量远小于小车质量的条件下，可以近似认为小盘和砝码。
5、砝码的个数，重复步骤，并多做几次•保持小盘内的砝码个数不变，在小车上放上砝码改变小车的质量，让小车在木板上滑动打出纸带•改变小车上砝码的个数，重复步骤•五数据处理•保持小车质量不变时，计算各次小盘和砝码的重力作为小车的合力及对应纸带的加速度填入表中•表实验次数加速度小车受力•。
6、题时经常采用的方法•本实验中，研究的参量为和，可以控制参量定，研究与的关系，也可控制参量定，研究与的关系•三实验器材•电磁打点计时器复写纸片和纸带端有定滑轮的长木板小车小盘低压交流电源天平砝码刻度尺导线•四实验步骤•用天平测量小盘的质量和小车的质量•把端附有滑轮的长木板放在实。
7、本实验装置来验证“在小车质量不变的情况下，小车的加速度与作用力成正比”的结论，并直接以钩码所受重力作为小车受到的合外力，则实验中应采取的改进措施是，钩码的质量应满足的条件是•解题引路•位移传感器在此替代了哪个仪器装置•小车做加速运动的动力来源是什么•提示打点时计器钩码对小车的。
8、力•尝试解题解析由描点作图可知小车的加速度与钩码的质量成非线性关系由图像可知，当小车加速度为时，砝码质量不为，说明此时存在摩擦力对小车受力分析，有，联立两式可得可知应平衡摩擦力，平衡摩擦力后，为使，应使≪答案非线性存在摩擦力调节轨道的倾斜度以平衡摩擦力远小于小车的质量•考向二。
9、滑轮的端稍微垫高些，使小车的重力沿斜面向下的分力与所受摩擦力平衡在保证小盘和砝码的质量远小于小车质量的条件下，可以近似认为小盘和砝码的总重力大小等于小车所受的合外力的大小•把小车停在打点计时器处，挂上小盘和砝码，先接通电源，再让小车拖着纸带在木板上下滑，打出条纸带•改变小盘内。
10、保持小盘内的砝码个数不变时，计算各次小车和砝码的总质量及对应纸带的加速度，填入表二中•表二实验次数加速度小车受力需要记录各组对应的加速度与小车所受牵引力为小车受到的拉力大小•考向实验原理及误差分析•典例新课标全国Ⅰ同学利用图甲所示实验装置及数字化信息系统获得了小车加速度与钩码。
11、总重力大小等于小车所受的合外力的大小•把小车停在打点计时器处，挂上小盘和砝码，先接通电源，再让小车拖着纸带在木板上下滑，打出条纸带•改变小盘内砝码的个数，重复步骤，并多做几次•保持小盘内的砝码个数不变，在小车上放上砝码改变小车的质量，让小车在木板上滑动打出纸带•改变小车上砝码。
12、实验数据处理•典例“探究加速度与物体质量物体受力的关系”的实验装置如图甲所示•在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了条纸带如图乙所示计时器打点的时间间隔为从比较清晰的点起，每个点取个计数点，量出相邻计数点之间的距离该小车的加速度结果保留两位有效数字年高考物理实验专题探究探。
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2016届高考物理二轮复习实验专题探究课件：4探究加速度与力质量的关系