1、所用的段纸带，测得点到各点的距离分别为已知相邻两点打点时间间隔为，则小车获得的最大速度解析打点计时器定用交流电源，错误实验中使用的橡皮筋必须完全相同选项错误每次实验中，应使小车从同位置由静止弹出，正确在探究小车最大速度和橡皮筋做功的关系时，要作出各种不同的可能关系图。
2、功与物体速度的关系•通过实验数据分析，总结出做功与物体速度平方的正比关系•二实验原理•不是直接测量对小车做功，而是通过改变橡皮筋条数确定对小车做功„•由于橡皮筋做功而使小车获得的速度可以由纸带和打点计时器测出，也可以用其他方法测出这样，进行若干次测量，就得到若干组功。
3、的距离，小车速度的表达式为用测量的物理量表示为打点计时器上的时间间隔•实验数据记录橡皮筋条数位移时间速度速度平方•实验数据处理及分析•观察法当橡皮筋的条数成倍增加，即合外力做的功成倍增加时，观察小车的速度或速度的平方如何变化，有何变化规律•图像法在坐标纸上如图所示画。
4、源条等长的橡皮筋刻度尺•四实验步骤•按如图所示将实验仪器安装好，同时平衡摩擦力先用条橡皮筋做实验，用打点计时器和纸带测出小车获得的速度，设此时橡皮筋对小车做的功为，将这组数据记入表格•用条橡皮筋做实验，实验中橡皮筋拉伸的长度与第次相同，这样橡皮筋对小车做的功为，测出。
5、示的纸带，为探究橡皮筋弹力做功和小车速度的关系，需要测量弹力做功结束时小车的速度，即小车做匀速运动的速度应在纸带上测量的物理量是用字母表示间的距离，小车速度的表达式为用测量的物理量表示为打点计时器上的时间间隔•实验数据记录橡皮筋条数位移时间速度速度平方•实验数据处理。
6、和速度的数据•以橡皮筋对小车做的功为纵坐标，小车获得的速度为横坐标，作出曲线，分析这条曲线，可以得知橡皮筋对小车做的功与小车获得的速度的定量关系•三实验器材•小车前面带小钩砝码长木板，两侧适当的对称位置钉两个铁钉打点计时器及纸带学生电源及导线使用电火花计时器不用学生。
7、像，得出合力做功与物体速度变化的关系，正确由题图可知，故段的平均速度最大答案•考向二实验数据处理与误差分析•典例四川理综如图甲所示，组同学借用“探究与之间的定理关系”的相关实验思想原理及操作，进行“研究合外力做功和动能变化的关系”的实验•为达到平衡阻力的目的，取下细。
8、绳及托盘，通过调整垫片的位置，改变长木板倾斜程度，根据打出的纸带判断小车是否做运动•连接细绳及托盘，放入砝码，通过实验得到图乙所示的纸带纸带上为小车运动起始时刻所打的点，选取时间间隔为的相邻计数点实验时小车所受拉力为，小车的质量为•请计算小车所受合外力做的功和小车动。
9、得的速度，设此时橡皮筋对小车做的功为，将这组数据记入表格•用条橡皮筋做实验，实验中橡皮筋拉伸的长度与第次相同，这样橡皮筋对小车做的功为，测出小车获得的速度，将数据记入表格•用条条„橡皮筋做实验，用同样的方法测出功和速度，记入表格五数据处理测量小车的速度实验获得如图所。
10、及分析•观察法当橡皮筋的条数成倍增加，即合外力做的功成倍增加时，观察小车的速度或速度的平方如何变化，有何变化规律•图像法在坐标纸上如图所示画出或图线次作出„的图像，得出合力做功与物体速度变化的关系如图乙给出了次在正确操作情况下打出的纸带，从中截取了测量物体最大速。
11、小车获得的速度，将数据记入表格•用条条„橡皮筋做实验，用同样的方法测出功和速度，记入表格五数据处理测量小车的速度实验获得如图所示的纸带，为探究橡皮筋弹力做功和小车速度的关系，需要测量弹力做功结束时小车的速度，即小车做匀速运动的速度应在纸带上测量的物理量是用字母表示间。
12、的变化，补填表中空格结果保留至小数点后第位分析上述数据可知在实验误差允许的范围内，与理论推导结果致•实验前已测得托盘质量为，实验时该组同学放入托盘中的砝码质量应为取，结果保留至小数点后第位•尝试解题年高考物理实验专题探究探究动能定理•记记•实验目的•探究外力对物体做。
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2016届高考物理二轮复习实验专题探究课件：5探究动能定理