活力，教学服务于学生的学习，依托校本教研和课堂实践，探索有效学与教的新途径和新策略。研究思路清晰，前期准备充分，借鉴了相关研究领域课题的实践成果，编印了厚实的课题参考文献，有助于把握好课题研究的方向和课堂实验的有效性。新课程标准下自主学习模式的特点个体完全自主的学习过程，不依靠别人的帮助和指导，是个体的自主学习在外部条件的帮助下不断发展最终达到的理想状态。自主学习则是个体作为学生在教师和教育机制的干预下进行的自主学实践，探索有效学与教的新途径和新策略。研究思路清晰，前期准备充分，借鉴了相关研究领域课题的实践成果，编印了厚实的课题参考文献，有助于把握好课题研究的方向和课堂实验的有效性。新课程标准下自主学习模式的特点个体完全自主的学习过程，不依靠别人的帮助和指导，是个体的自主学习在外部条件的帮助下不断发展最终达到的理想状态。自主学习则是个体作为学生在教师和教育机制的干预下进行的自主学习，即自主学习。学，而学生则是明确自己的学习目标，并在学习过程中努力地实现这些目标。激发动机。学生的学习动机得到激发，会在心理层面发挥学生积极的主观能动性，产生强烈的求知欲望，对于促进学生的自主学习起到事半功倍的功效。在本环节中，教师可以通过生动有趣的提问谈话讲解，列举生活中的事例，讲述生动有趣的地理来设置问题情境，激发学生的学习动机。个人自学。个人自学是本教学模式的主要环节之，在前两个环节已经实施的基础上，学生就可以根据先前制定的学习计划进行个人自学，在学生自学的过程中，教师可以适量地加以指导，促使学生掌握基础内容。对那些学习积极的学生要进行表扬鼓励，对那些学习懒散的学生要进行批评督促。般说来，教师要多指导和督促学习自主性差的学生和低年级学生。由于学生自身能力有限，对教材内容的整体理解还不到位，这时教师需要引导学生，让学生的学习有明确的方向。小组讨论。小组讨论是本教学模式中的重要环。学生在个人自学后，难免会碰到些经过自己思考后还是无法理解的内容，这时候教师还不要讲解，可以在学生个人自学的基础上引导学生进行小组讨论，学生可以自由组合成个小组，而教师则是在维护课堂秩序的前提下，关注小组讨论的开展情况，充分调动学生讨论的积极性，对于讨论比较沉闷的小组，教师也可以参与到其中和同学进行交流，鼓励不擅长发言的学生发言。结论总之，新课程标准下高中地理学习的评价不仅有利于地理新课改目标的实现，而且有利于提高社会对地理课程的认可。高中地理学习的评价需要素质较强的教师需要学校领导课程资源意识的转变需要相关部门的积极配合需要转变不合理的考核评价体系等等。参考文献高爱民如何提高高中地理教学的有效性学周刊郭中秋新课程标准下的高中地理教学学周刊李翠苹高中地理教学中如何激发学生的学习兴趣学周刊龚伟波浅谈探究式教学在高中地理教学中的运用学周刊地理课程体系建设的实践探索摘要本文通过搜集现有的新课程标准下高中地理学习理论研究成果，对高中地理教学中的自主学习进行了现状分析，重点阐述高中地理教学中自主学习模式的评价与实践。关键词高中地理自主学习新课程标准评价世纪对于人才素质提出了更高的要求，其中之就是培养学生的学习能力，让学生学会学习，以适应不断变化的社会。劳永逸的学习时代已经过去，终身学习已成为知识经济时代的特征。传统的地理教学缺陷日益显现很久以来，地理课堂基本是众多学生面对教师，教师依次完成对地理原因过程结果的分析讲解，其间添加师生谈话或问答，最后做个课堂小结。教师在本质上处于君临切的状态，而学生充当老师的配角，总体上依旧是老师进行满堂灌教学，学生进行单接受性学习。这种传统教学模式虽然有利于学生整体知识框架的形成，但是却忽视了课堂上学生的主体地位，容易使学生形成接受记忆再现的思维定势。久而久之，学生模仿有余，创新不足，自主探究问题的能力受到限制，学生的主体作用发挥不出来，以致培养的学生无法满足社会的需要。更有甚者，这种灌到底的教学方式导致部分学生产生了厌学情绪。活生生的学生甚至成了被窒息的人。这就是传统课堂教学的根本缺陷。关注学生的自主建构，依据课程标准的教学建议，开发和建设高中学生地理学习的资源库，增强地理教学，六，五四，元旦。均取得了较好的成绩。例，有了更多的热情，更多的更好的教学经验和方法。我在尚德中学任教六年，东鹅小学支教三年，鹅小两年，二中学期。我所带领的班级，基本上都是内宿生，有很大部分是留守儿童。我带领着他们起学习，起进步。并多次参加校内外的各种演出和竞赛。比如，六，五四，元旦。均取得了较好的成绩。例如在镇中心小学绩由于我对工作高度负责，积极进取，顺利完成各项工作任务，并且取得优异成绩任职以来，所带班级各班级各方面都走在同年级之首安全卫生读书活动，各种比赛均获学校奖励。积极参加教育教学研究活动，认真总结教育教学经验，积极撰写教育教学论文。我所在的课堂，孩子们学得很幸福很快乐。另外我还参与了学校的鼓号队训练，参加了区的文化使者比赛，全国青歌赛贺州赛区比赛，都取得了较优异的成绩。我参加学校的优质课评比，区的教师技能竞技大赛，教育局音乐汇报课都取得了很优异的成绩。我上了校内外的多次公开课，及参与了校内外的多次大型公开演出比赛活动。多次获得校级，区级的二等奖。年来还多次获得过优秀教师，优秀班主任，及各种优秀指导奖。四履行职责在任职期间，我遵纪守法，认真履行教师职责，积极承担并完成上级安排的各项工作任务，处处做神圣表率，忠心耿耿工作，切实提高教育教学质量。认真领会现代教育思想教育观念。努力学习，掌握现代化教育方法和现代教育手段。五待提高问题由于本人近段时间以来身体状态不是很好，偶尔请了病假，如果影响了学校的工作，也实属无奈之举。还有就是，由于本人直从事的是中学和高年级的教育教学工作，本学期教的是年级的小朋友，对低年级的语文教学还不是很擅长，虽然对他们倾注了很多的关爱和耐心，但是还是不够的，还需要对低年级的教学在方法上多加学习和改进。分耕耘，分收获。在这年工作生活中，我带着孩子们在快乐中学习，在快乐中成长。我与我的学生共同进步共同成长，过程虽然艰辛，但所得却将受用终生。在未来的工作中我会加倍努力，在实践中，不断总结经验，不断学习，不断进步，不断突破，发挥我的特长，发挥我的潜能，争取再创佳绩。关于教师履职尽责自查报告我于年月师范毕业，从事山区教育教学工作年多，在中学任教年，小学任教年，班主任工作年。岁踏上讲台，任教以来，我积极履行教师的职责，现将任职以来的工作自查如下良好的政治思想表现及满怀激情的工作热情以满怀的激情和热情融入到实际的教育教学工作中，关心，赏识，爱护每个学生直是我工作的特点，年来不管在哪所学校任教，面对不同的班级，不同的学生，我如既往的用真诚换来的是学生们的喜爱，在工作生活中与大家和睦相处，团结协作，做到以大局为重，以学校利益为重，尽心尽职做好自己的工作。本人热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度积极参加学校的各类政治学习，寒暑假及上班时间都参加了继续教育，国培学习，并且认真记录，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。在学习中我学到了有关新课程改革的教育教学理论及新的课堂理念，使自己在教育教学实践中有很大的收获。二扎实的专业知识，较强的教育教学能力，及组织校内外各种比赛和活动年的教学，工作期间我先后在小学，尚德中学，东鹅小学支教，镇中心小学，镇第二初级中学任教，分别担任过中学语文，英语，地理，历史，政治，音乐，及小学各个科目的教学工作，做了八年的班主任。丰富的教学经历，让我在面对学生的时候，有了更多的热情，更多的更好的教学经验和方法。我在尚德中学任教六年，东鹅小学支教三年，鹅小两年，二中学期。我所带领的班级，基本上都是内宿生，有很大部分是留守儿童。我带领着他们起学习，起进步。并多次参加校内外的各种演出和竞赛。比如