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管理起着非常重要的作用。
在班级管理中，比较忌讳的是班主任人说了算，想做什么就做什么，班主任与学生的关系容易变成对手的关系。
如何变对手的关系为助手的关系呢这是班主任工作的艺术所在。
我认为首先班主任要有多设助手的想法，要使每名班干部成为助手。
要让每名班干部各负其责，给他们以表现自我树立威信的机会，尽量做到学生能够组织的活动，由班干部自己组织学生能够转达的通知，尽量由班干部传达利用课余时间多与次的机会，出色表现，赢得名誉。
通过反复强调教育，不管是参赛的队员还是自发组织的啦啦队，在活动中都能满腔热情积极投入，遵守集体纪律，听从老师的安排，其结果也往往赢得荣誉，受到表扬。
集体凝聚力不仅仅在大型的活动中表现出来，在些小事情上也反映出来。
比如，平时我常常教同学们树立班级与班级之间的竞争意识，每次大扫除黑板报的评比我都要求他们看看最后的结果，发扬优势，缩短差距，形成良好的班风。
四细化管理，常抓不懈细化班级管理工作，是班主任做好班级管理工作的重要举措。
高中班主任首先要广纳良言，制定符合本班班情的管理制度。
按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。
班级管理工作中，针对每个学生的学习纪律卫生课间操等各方面的情况要做到每周小结，每月总结。
当学生在些方面做得不到位的时候，班主任要及时地提示教育引导，有的放矢地开展工作。
五班主任要努力成为学生的心理医生高中学生的心理状况极为复杂，有的因家庭关系破裂，缺少温暖而自暴自弃有的因自我约束力太差而无心向学有的因家庭经济比较困难而郁闷寡欢有的因智力低下基础薄弱学习方法不对头导致成绩低下而缺乏自信还有独生子女因缺乏困苦的磨砺，稍遇挫折便产生退缩难过不安的情绪更有青春期阶段，学生不时出现的悲观烦恼焦虑孤独等消极情绪。
这就需要班主任走进学生的情感世界，对学生多亲近常倾听勤观察多调查善分析，去交流与沟通，同时不失时机，因人而异，采取不同的方式方法，对症下药，给予引导教育疏导关心或鼓励，激发学生走出困境的信心，指点他们人生的方向。
尤其是对待犯了的学生，既不能听之任之不管不问，也不能大声呵斥予以白眼，而应心平气和地与之促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳真诚的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，努力使他们的思想言行学习态度纪律观念等稳步提高，步个脚印朝前赶。
关于班主任工作的点体会学校的教育教学工作主要是通过班级进行的，班主任工作的好坏对学校工作及对培养社会所需的合格人才都有着重要意义。
当好高中班主任更不容易。
进入青年初期的高中学生，心理批判心理逆反心理增强，处在情感上不成熟的过渡期，有的人情绪多变不稳定，不易控制，可以说软硬不吃。
在多年的班主任工作实践中，我探索了些方法和措施，取得了定的成效。
以身示范，树立个人威信树立班主任威信，这点对于每位班主任来说都认为是当然的。
但究竟如何才能树立起班主任的威信呢我总结了四点首先，班主任要正学生，先要正其身。
般来说，学生都有向师性，班主任要教育好学生，不管是从生活上还是学习上，都必须从自身做起，为学生树立个好榜样。
其次，多关心学生，了解他们的心声，真正成为学生的良师益友。
第三，班主任在学生面前还应该注意自己的言语，该严肃的时候就得严肃起来，原则性不能丢。
第四，要不断充电，做知识的富有者。
班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的，所以班主任不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的切知识。
总之，班主任自身的品格学识涵养都对学生产生潜移默化的影响。
班主任。
定要特别自尊自爱自信自强，让自己的良好风范增强对学生的吸引力，让学生从情感上接纳你，才会给自己的工作带来事半功倍的效果。
二多设参谋助手，培养优秀班干部队伍班干部是班主任工作的得力助手，选拔支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。
在班级管理中，比较忌讳的是班主任人说了算，想做什么就做什么，班主任与学生的关系容易变成对手的关系。
如何变对手的关系为助手的关系呢这是班主任工作的艺术所在。
我认为首先班主任要有多设助手的想法，要使每名班干部成为助手。
要让每名班干部各负其责，给他们以表现自我树立威信的机会，尽量做到学生能够组织的活动，由班干部自己组织学生能够转达的通知，尽量由班干部传达
关于班主任工作的一点体会
