体情况自行设计，分特别需要需要不需要无所谓个等级，做出评定，内容包括入院时患者的健康需求需要了解环境住院规章制度认识病区医护人员了解病情注重接受健康教育的形式口头书面图片等住院期患者的健康需求特别是化疗期需要了解化疗的作用化疗不良反应保护血管方法静脉输液注意事项营养休息心理状况对化疗的影响出院时患者的健康需求了解用药指导下次化疗的时间保健指导，减少并发症。突出教育的多样化个体化根据患者对化疗知识的知晓程度，采取不同的教育手段。采取多样化的教育形式，通过讲座宣教手册等形式，来改变不良的健康行为，帮助患者建立有利于健康的行为方式。强调个体化教育，做到教育内容因人而异，因化疗方案而异。如同种化疗方案，方面每个人所表现出来的化疗反应会有所不同，有的剧烈恶心呕吐有的反应轻甚至无反应。另方面每个人所表现出来的应对化疗也会有所不同，有的害怕化疗的不良反应产生心理拒绝，而出现意想不到的严重反应有的甚至因害怕恶心呕吐而拒绝进食等。因此，化疗知识的宣教应贯穿于整个化疗过程，依照教育的个体，注重方式，体现个性，加大力度，积极引导，针对性指导性地解决问题，满足个体的需求，提高自身的生活质量。强调教育的持久性与延续性，保证化疗的疗效癌症患者的治疗和康复是个长期反复的过程，体现出化疗患者教育的持久性与延续性。不仅在入院与化疗期患者有教育需求，而且在出院期同样有教育需求。出院指导应切实可行，做到详细具体，做好用药下次化疗的时间保健等指导，让患者在康复期间能充分调整好身心，积极调动内在的积极因素，应对疾病，增加信心，完成整个化疗过程，保证疗效。重视教育范围的延伸，提供支持化疗患者的康复离不开家庭成员的支持与帮助，他们的每个动作每句话都会影响到患者。假如有个细微的动作，患者与家属家属与家属的交谈若表现出不耐烦不关心等，都会影响到患者，使之产生悲观消极的情绪，随之带来配合不积极，甚至拒绝治疗等后果。因此，家庭成员的教育应列入重点对象，帮助他们提高对疾病及化疗的认识，充分认识到家庭教育的重要性，使患者与家属的每位成员都抱有积极的态度配合化疗，共同去应对问题，使之发挥最大的功效。参考文献贾东梅，张岚肿瘤化疗患者健康相关行为调查及护理对策实用护理杂志刘玉玲化疗患者的健康需求调查分析中华现代护理学杂志化疗患者健康需求的调查及护理干预摘要目的通过对癌症化疗患者健康教育需求的调查，指导临床护士如何进行护理干预，来满足化疗患者的健康需求，以期达到最佳的化疗效果。方法采用问卷形式随机询问外科癌症化疗患者例，对入院时化疗期出院时患者的健康需求以及化疗患者家属的需求，进行等级评定。结果不管是化疗患者在入院时化疗期，还是出院时，不仅他们对疾病的健康需求很高，而且他们的家属对健康的需求同样很高。结论护士应热情接待患者，调整好化疗患者的心态，与之建立良好的护患关系，在教育过程中突出其多样化个体化，强调教育的持久性与延续性，重视教育范围的延伸，这样，才能满足患者的健康需求，充分发挥化疗的药理作用，全面提高生活质量。关键词化疗患者健康需求护理近年来随着生物心理社会医学模式的普及，化疗患者的健康宣教在医学领域越来越受到重视，人们重新认识了健康教育在癌症化疗患者的地位。对癌症化疗患者进行适宜的健康宣教，可使患者了解化疗的必要性，增强战胜疾病的信心，激发患者的主观能动性，积极调整与稳定各自的情绪，提高饮食质量，全面提高生活质量，以预防或减少化疗的不良反应，满足患者的健康需求，充分发挥化疗的药理作用。我们从年月年月对我院外科收治住院的例癌症化疗患者或家属进行了健康教育需求的随机调查，现报告如下。对象与方法调查对象本组调查对象例，男例，女例，年龄岁。方法本次调查采用问卷调查法。调查问卷表结合本科临床具体情况自行设计，分特别需要需要不需要无所谓个等级，做出评定，内容包括入院时患者的健康需求需要了解环境住院规章制度认识病区医护人员了解病情注重接受健康教育的形式口头书面图片等住院期患者的健康需求特别是化疗期需要了解化疗的作用化疗不良反应保护血管方法静脉输液注意事项营养休息心理状况对化疗的影响出院时患者的健康需求了解用药指导下次化疗