学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性节奏感。

在教学过程中，不论是歌曲的学唱乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。

使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐理解音乐表现音乐以及创造音乐的活动中去。

中高年级的学生从整体的水平看，学生在音准对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。

学生音乐水平这学明显好转，我在视唱练耳音乐知识等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有部分同学音乐基础知识欠佳。

总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进步巩固完善教学，为学生打下扎实的基础。

三教学目标发声训练部分这个部分主要是运用与高段的学生为主。

四六年级培养练声的兴趣歌唱教师的手势，整齐地歌唱用正确的口形，唱好。

视唱知识练耳部分读谱知识知道音有高低知道音有长短知道音有强弱。

视唱部分能用听唱法模唱歌曲练耳部分听辩音的高低比较不同乐器人声及同乐器的不同音区音的高低比较同音组内构成大小三度纯四纯五度旋律音程的两个音的高低。

听辩音的长短，比较各种时值音的长短。

听辩并说明音的强弱差别。

欣赏部分培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。

在欣赏中感受音乐的优美悦耳，产生愉快的感觉。

逐步体会旋律节奏速度力度音区音色等表现手段在音乐中的作用。

能辨别音乐作品中轻快热烈活泼优美雄壮庄严诙谐等情绪。

能感受进行曲舞曲摇篮曲等常见体裁的特征。

四教学重点难点能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。

能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。

感受生活中的音乐，能够运用人声乐器模仿自然界或生活中的声音。

乐于与他人共同参与音乐活动。

五教学措施在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。

课堂形式设计多样，充满知识性趣味性探索性挑战性以及表演性。

最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。

并注意在课堂上采取定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。

因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。

多看多观摩其他学校优秀教师的公开课，教师从中总结经验在本校多实施，使学生开阔眼界。

小学音乐教师个人成长三年规划指导思想音乐是门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系享受音乐用音乐美化人生的前提。

根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。

教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。

音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

二学情分析低年级的学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学愿学。

学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。

所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即普遍培养，重点发展。

使学生各方面均有提高。

学生年龄小，生性活泼，我会在这点下功夫。

重点发展舞蹈律动的学习。

增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性节奏感。

在教学过程中，不论是歌曲的学唱乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。

使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐理解音乐表现音乐以及创造音乐的活动中去。

中高年级的学生从整体的水平看，学生在音准对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。

学生音乐水平这学明显好转，我在视唱练耳音乐知识等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有部分同学音乐基础知识欠佳。

总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进步巩固完善教学，为学生打下扎实的基础。

三教学目标发声训练部分这个部分主要是运用与高段的学生为主。

四六年级培