方法，推进师德建设工作不断发展，促进师德水平不断提高。二学校师德建设中成功的案例。蔡丽英对学生春天般温暖，乐于奉献在担任班主任期间，蔡丽英同志始终坚持学校提出的关注每名学生的细节，做学生生的良师益友这办学理念，把她的班级看成是个大家庭，悉心关怀每名学生，始终坚持宽严相济，而无论是宽还是严都是以爱为前提的，能经常与学生促膝长谈，并与家长沟通，把握学生思想动态，及时解决学生思想上存在的问题。能通过各项活动培养学生的责任感和上进心，引导学生正确认识和评价事物，培养学生乐观向上的生活态度，时时注意自己的示范作用，并充分发挥班干部的模范带头作用，让学生学有榜样，动有目标。多年来所带班级总是极具凝聚力，团结向上，勤奋进取是她的贯作风。现在社会上单亲家庭越来越多，不少学生在畸形的家庭中成长，性格孤僻，暴戾，蔡丽英同志经常与这些学生谈心，并引导班干部和其他同学关心帮助这样的学生，使他们变得开朗健康快乐起来。有个学生上了重点高中以后思想上又有了起伏，他又回来找蔡老师，他说老师最懂我的心思。她们之间耐心地交谈，并与他的高中班主任取得联系，共同帮助他，思想问题解决了，其他问题就迎刃而解了。学生们都说，蔡老师是最公正，最值得信赖的老师。有次放学后，蔡丽英同志所在班级的个家住农村的学生的胳膊不小心骨折了，她二话不说，赶紧面电话通知家长，面打车将孩子送到区中心医院进行及时治疗，等到家长赶到时，孩子的胳膊已经处理妥当，当时已是晚上八点多钟，家长十分感谢，激动的说，孩子在蔡老师班上，就是放心„„蔡丽英同志和学生之间的事儿，三天三夜也说不完。在班级管理中，她可谓倾情付出，孩子们对她也特别信赖，课上是严师，课下是慈母，既关心好学生，又帮助差学生既关心他们的学习，又关心他们的健康。所以她带的班级学风正班风正，学生学习成绩突出，思想品德过硬。支粉笔写春秋，千百学子报师恩，冬去春来，寒暑易节，蔡丽英同志和她的同事们为上级学校输送了批又批品学兼优的学生。二万金梅把教学中的问题当做课题，虚心探索把教学中发现的问题当做课题来研究，这是我校万金梅老师在课改实践中得出的经验，为了适应新时期的教学工作，随着教学改革的不断深入，教育教学理论的日新月异，万金梅更加注重学习新的教育教学理论，掌握先进的教学教法，在教学中能全面掌握大纲的要求，把握各章节的重难点，在教学中能充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，注重学生知识的掌握，能力的培养和素质的提高，教学效果良好，在多年的教育教学实践中，万金梅同志的教学能力和理论水平都有了很大提高。如今，数学课的教学不能墨守成规，更不能采用传统填鸭式的教法，蚕蛹题海战术，必须由学数学向用数学转化，传授学生数学来源于生活，又服务于生活的理念，要求学生在学数学时必须要有足够的兴趣。万金梅同志不断专研业务，想尽切办法调动学生学习数学的兴趣，和组内其他老师起自制教具，自备上课用的各种物品，有很多都是日常生活中常见的物品，如土豆萝卜积木魔方剪纸等等，改变数学在人头脑中比较抽象的概念，让学生觉得生活中数学也是随处可见的，这样就极大地调动了学生学习的主动性和积极性，使学生所学的知识鲜活起来，这种理论与实际相结合的教学方法极大地促进了教学效果，使学生乐意学习数学，会学数学，在同个班级内，照顾到各个层次的学生，教学中尽量做的能力外因是变化的条件内因是变化的根据，外因通过内因起作用。建设新时期的师德，关键在教师本人，加强自身修养与自励，是师德建设的根本。自重自省自警自励是教师修身立德的好方法。教师应自重自爱，乐教善教，甘为人梯，淡泊名利，将自己的工作与创造新世纪的人才联系起来，以师德高尚为荣教师们应经常反省自己履行教师法职业教育法和教师资格条例等的情况教师应经常警戒自己遵循党的教育方针，把传授知识同陶治情操结合起来，把个人成材同国家前途社会需要结合起来，处理好自己为人师表和对学生潜移默化的作用教师要以崇高的理想，远大的目标和对事业的追求不断激励自己，把教师特有的精神风貌展示给学生，追求种最高境界的无声教育。加强师德建设的外在监控营造师德建设的外部氛围，激发教师对师德建设的责任感，促进其自觉坚定地加强自身修为。加强教师为人师表的舆论约束二强化教师正人须先正已的学生约束三鞭策教师期望事业有成的社会约束四激励教师追求高尚的内心约束。总之，充分利用教师的心理情感与意志，促进师德水平的不断提高。树立师德榜样，引导师德水平提高榜样的力量是无穷的，是生动的正面教育，是师德教育的重要形式。师德榜样是优良师德的体现者，是知行统的实践者，只有树立了为人民教育事业奋斗终身的理想，才能身体力行地实践师德规范体系。在此特别应强调的是领导应做群众的表率其领导者必须身体力行，做教师的表率，这样才会带出良好的师德师风。提高领导管理水平，创造公正公平公开竞争的引导机制市场经济是公平竞争的经济，在市场经济的影响下，人们的公正平等意识大大增强，教师也不例外，他们关心社会公正，关心教师法不折不扣的贯彻执行以及尊师重教，尊重知识，尊重人才的社会风气的形成校内评聘职称，评定先进，提职进级等都应充分考虑公正公平，使切走后门，拉关系找门派者无路可走，充分运用各种激励机制，有待领导管理水平的提高，来创造公正公平的竞争机制，引导师德水平提高。建立考评体系，促进师德建设长期以来，许多学校对教师的管理仅偏重于业务工作，在考核考查教师时，往往只看教学水平如何，科研论文多少，而不大注意甚至根本不看教师的为人如何思想品德如何团结协作精神如何，严重忽视师德在考评体系中的重要地位。师德建设应和业务建设起部署起落实起检查起考评。学校党委和行政领导要亲自抓，教务处人事处宣传政工部门工会等应分工协作，密切配合，在考评中要有关于师德的内容，促进师德建设走向制度化规范化。五教育局在师德建设中有那些成功的措施，还有哪些需要改进的地方。教育局在师德建设中有那些成功的措施强化学习教育。要组织教师学习省市教育局下发的教师行为准则和师德考核标准，每位教师明确师德建设的标准和自身差距，在教育教学工作中，时刻对照标准自我检查，不断规范。进步规范教师行为。为进步推动师德师风建设，对市教育局对教师行为规范不折不扣地执行。对违反师德的教根据教师法规定对其教师资格做出相应处理。采用了典型引路的办法。成立了师德讲师团，坚持正面教育，榜样激励。对于优秀教师在师德实践中创造和积累的经验做法体会，积极挖掘和整理，用典型事例来感染鼓舞和带动更多的人。在广大教师中形成崇尚先进学习先进的风气。开展优秀教师和师德标兵评选活动，对师德表现教学成绩突出的教师进行表彰，充分激发广大教师参与师德建设争先创优的热情。狠抓了整改工作。认真查找师德建设方面存在的问题，针对查摆出的问题，对照师德规范，认真分析问题产生的根源，认清问题的严重性和危害性，澄清是非，总结教训，纠正。要坚持边学边改，边整边改，自己有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就先解决什么问题。进步强化了师德评估考核。完善了教师师德档案，严格实行教师职业道德年度考核，采用个人自评学生参评组织测评相结合的办法，对全体教师的师德水平和表现进行综合考核，评定等次，将评估结果装入档案，作为评职评聘晋级评模评骨干的必备条件。二还有哪些需要改进的地方。师德建设工作面临许多新情况新挑战，师德建设的重要性进步凸显。在更新的视野更高的层次上谋划师德建设的发展，打造支具有高尚师德的教师队伍，是我区面临的重要任务。规范教学与科研活动，倡导严谨求实的学风教风。要牢固树立育人为本德育为先的思想，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励教学相长的师生关系，促进学生全面发展自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，大力提倡求真务实勇于创新严谨自律的治学态度和学术精神，团结合作协力攻关共同进步的团队精神，努力发扬优良的学术风气。坚持科学精神，模范遵守学术道德规范，潜心钻研，实事求是，严谨笃学，成为热爱学习终身学习和锐意创新的楷模。师德建设调研报告学校师德建设现状，学校在师德建设中遇到哪些困惑，采取哪些对策。学校师德建设现状，学校在师德建设中遇到哪些困惑。教书育人意识淡薄。些教师上课迟到早退，随意调课，工作缺乏积极性主动性,使命感责任感减弱有的教师在岗不敬业，搞副业有的教师忽视自身形象对学生的教育作用，出口伤人，缺乏公德，有失体统还有的教师忘记了自己的责任，味追求个性自由与思想解放，在课堂上或在些问题的解释上不负责任地信口开河，有的教师不能言传身教等。学术道德衰微。有些教师不把教书育人视为自己的本分和义务,在岗不出力,敷衍塞责,马虎从事,长期不更换教学讲义,不改进教学方法,不了解学生需求,从而影响了教学的质量。课堂教学浮躁。课堂是教师活动的重要场所，也是教师传授知识播洒文明的阵地培育创新人才的摇篮，是教师展示师德师能和体现生存价值的所在。由于受市场经济及社会不良风气的影响，在教师中存在和出现了不安心本职工作，课堂教学出现浮躁等现象。部分教师出现了所谓人生理想趋向实际,价值标准注重实用，个人幸福追求实在，行为选择偏重实惠的倾向。在集体利益和个人利益发生矛盾冲突时，他们的思想和行为就发生了些混乱和偏差。如不能正确处理个人发展和工作利益的关系,精力投入与利益回报的关系，就会在思想上心理上产生了不平衡，对教师职业仍存在困惑和怀疑。当然那，这不能说很普遍，虽属少数人行为,但已严重影响着教师在学生中的形象，对学生的成长成才起着非常消极的作用,阻滞着教育质量的提高。二采取哪些对策。提高认识，统思想师德师风建设要上下联动，齐抓共管方能取得好效果。说到底，师德师风是教师思想认识上的问题，教师是把从教作为种求