关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节，通过探究实验观察实验现象，采集实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法，有定的实验能力。了解改变压强的实际意义和基本方法，具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力。情感态度与价值观目标经历观察实验及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强基本知识理解的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。教学的重难点教学重点设计探究实验,分析影响压力作用效果的因素,压强的概念单位公式教学难点压力大小及方向的分析以及压强概念的形成教学具压力小桌小木板海绵钩码气球二学情分析学生已具备的前置认知基础学生大小的关系实验次数压力大小小桌陷入海绵中的情况探究压力定时，压力作用效果与受力面积的关系实验次数面积大小小桌陷入海绵中的情况二实验结果当受力面积相同时，越大，压力的作用效果越明显当压力相同时，越小，压力的作用效果越明显三结论得出结论通过学生的实验展示，由学生们的探究结论，经由老师总结压力的作用效果与压力的大小，受力面积的大小有关。相同压力时，受力面积越小，效果越明显，相同受力面积时，压力越大效果越明显。压强的计算公式在以上结论基础上教师设疑那么如何来比较压力作用效果呢引导启发学生回忆密度速度概念的学习方法，分析概括得出取相同面积上所受压力来比较，般是取单位面积上受到的压力。从而得出压强的定义。通过层层深入地启发学生思维使学生在分析，归纳中充分体现了主动性，从而更好地突破难点。继续引导学生运用数学推理方法得出压强的计算公式。压强压力受力面积结合压强计算公式，仍采用数学推理，得出压强的单位牛米帕，且帕牛米，说明其物理意义。接着列举实例对帕这单位的大小形成具体概念。压强知识的应用了解压强知识的应用，将它联系在生活中能加深学生对压强意义的理解。组织学生讨论根据计算公式可知决定压强大小的条件在压力定时，受力面积越小，压强越大。在受力面积定时，受力越大，压强越大，老师介绍每物体能承受的压强都有定限度，超过这限度，物体就会损坏，如砖能承受的压强，松木是，花岗岩。请学生分析哪些事例是需要破坏物体表面增大压强的而哪些事例中又是要防止物体表面被破坏减小压强的分析各用什么方法增大，减小压强的。四小结教师引导学生应用所学知识分析引入新课时设置的问题，首尾呼应，浑然体，使人感到本节设计有种图融的美。最后根据板书对本课时主要内容进行小结，并评价课堂中学生所进行的探究压力和压强说课稿说教材教材的地位及作用压力和压强是八年级物理第十章第节的内容。压强是生活和生产中应用广泛的个概念，但学生比较陌生。本节教材主要建立在前面刚学习过的力的初步知识的基础上，是学习了重力摩擦力后对另类力的学习迁移，是学习了物体运动状态的改变和力的关系后对力的另类作用效果的具体分析。这课着重学习的压强是整个单元的基础，也是学好液体压强大气压强和浮力的重要保证。教材结构分析教材从展示自然界有关压强的现象开始，通过观察现象，提出问题，激发了学生对压强知识的求知欲和进行探究活动的兴趣，通过学生的探究活动，比较了解影响压力作用效果的因素，对压强形成概念。在理解压强概念的基础上，通过了解生活实例，归纳出改变压强的方法。教学目标知识与技能目标知道压力的概念，理解压强的概念知道压强的单位，知道的含义理解压强大小与哪些因素有关过程与方法目标观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节，通过探究实验观察实验现象，采集实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法，有定的实验能力。了解改变压强的实际意义和基本方法，具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力。情感态度与价值观目标经历观察实验及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强基本知识理解的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。教学的重难点教学重点设计探究实验,分析影响压力作用效果的因素,压强的概念单位公式教学难点压力大小及方向的分析以及压强概念的形成教学具压力小桌小木板海绵钩码气球二学情分析学生已具备的