用纸条造型的方法，能生动地拼贴生肖图。

情感和价值观目标培养学生耐心细致持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，培养学生的审美情趣和创造美的能力。

三教学重点用纸条拼贴的造型方法，制作出自己喜爱或自己的生肖造型。

四教学难点。

掌握纸条造型的技巧，拼贴平整牢固，图形不会发生变形扭曲。

教具准备彩色水笔硬纸板铅笔纸刀片直尺。

五教法学法叶圣陶先生说过学习贵在兴趣，兴趣出勤奋，勤奋出天才。

没有兴趣的教学只会把课堂引入呆板沉闷的死胡同，只有生动活泼的课堂气氛，才能让学生愉快而又轻松地学到知识。

那么，怎样抓住学生的兴趣设计出堂生动活泼的美术课呢为了真正让美术课活起来，结合五年级学生的认技法。

在本课的教学设计中，我还充分考虑到学生参与的面与度，通过让学生自己回忆感受，再小组讨论的方式，让每个人都能够动手动脑动口，相信学生的主体作用能得到最大限度的发挥，个性能得到张扬，能力也能得到极大提高。

四指导制作培养能力。

学生是学习的主体，只有让学生的主体作用得到有效发挥的课堂教学才是成功的教学，我将学生分成四组，进行拼贴比赛，拼贴自己最喜欢的十二生肖，看哪组做得又快又好。

通过比赛，使整堂课的教学形散神聚，学生的情感也在教师步步引导中学习活动步步拓展中得到升华。

五品评欣赏培养情趣。

每组派代表，上台介绍自己组的最佳设计作品，教师做小结性讲评。

为了能让美术课真正走进学生的心灵，我除了精心设计导入和各种教学活动外，在评价过程中我首先让设计者介绍自己的设计意图制作经验，发表自己对作品的看法，让每个学生都成为主动参与者，这样既使美术教学与生活融合，也能让学生对这堂美术课留下深刻印象，喜欢美术课。

六总结总结学习情况。

布置课外作业。

利用课外时间，拼贴全家人的生肖图有顺序地挂在房间里。

这节课我充分利用了教师与学生之间的互动关系，让学生充分发挥主体作用，让他们自己去挖掘去体会，并以鼓励为主要方式，让学生充满信心与自信，更有兴趣地去完成自己的作品。

本堂课的教学，从谈话导入开始到结束从点拨到学生的自主参与从围绕中心到拓展延伸，我都考虑如何体现个字趣，这是我对本篇课文设计的重心所在，更是新课标新教学理念新时代对我们每位教师提出的新要求。

七板书设计好的教学板书的效果是众所周知的，教学板书各有不同的作用，我设计本节课的板书是为了更好地指导学生掌握用纸条造型的方法，能生动地拼贴生肖图。

因此，我的板书是十二生肖排列顺序鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪制作步骤选画二在硬纸板上画稿三截取纸条四粘贴小学五年级美术十二生肖说课稿教材分析教学内容十二生肖是义务教育课程标准实验教科书美术五年级下册教材的内容，这是节工艺制作课，是节集欣赏性合作性互动性等特点于体的美术课。

教材的要求是用彩泥制作十二生肖。

也可以用剪纸或用拼贴的方法表现十二生肖。

我根据教材要求分两课时教学。

第课时用彩泥制作十二生肖。

第二课时用剪纸或用拼贴的方法表现十二生肖。

这里，我将第二课时内容作为我的说课内容。

教材的地位和作用学习剪纸或拼贴制作，不仅是让学生们接触传统剪纸方法，更是培养学生动手能力夸张想象能力创造性思维等能力，在学习中体会手能创造美的乐趣，用剪纸或用拼贴的方法表现十二生肖，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中，做到在玩中学，在玩中创造，寓教于乐。

二教学目标这册是新课标实验教材，根据新课标对小学美术教学提出的既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观既强调发展学生的个性，又主张合作与探究等方面的要求，我为本节课的教学制定了以下目标认知领域通过本节课学习，让学生了解十二生肖的有关知识，在制作拼贴十二生肖的过程中，学习变形夸张的艺术表现手法。

学习纸条造型的方法，通过教学，掌握用纸条造型的方法，能生动地拼贴生肖图。

情感和价值观目标培养学生耐心细致持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，培养学生的审美情趣和创造美的能力。

三教学重点用纸条拼贴的造型方法，制作出自己喜爱或自己的生肖造型。

四教学难点。

掌握纸条造型的技巧，拼贴平整牢固，图形不会发生变形扭曲。

教具准备彩色水笔硬纸板铅笔纸刀片直尺。

五教法学法叶圣陶先生说过学习贵在兴趣，兴趣出勤奋，勤奋出天才。

没有兴趣的教学只会把课堂引入呆板沉闷的死胡同，只有生动活泼的课堂气氛，才能让学生愉快而又轻松地学到知识。

那么，怎样抓住学生的兴趣设计出堂生动活泼的美术课呢为了真正让美术课活起来，