师活动学生活动创设情景点拨自学利用实物投影请同学们观察演示板的电路是如何连接电流有什么特点若闭合开关，两灯都能发光吗发光亮度样吗师闭合开关和同学们起观察灯的发光情况，并提出问题为什么两灯的发光情况会不样据学生的回答，老师引出本节实验要探究的问题串联电路电压会有什么关系学生认真观察电路的连接方式并回答问题学生积极思考并说出自己的想法。

学生思考会想到可能是电压不同的缘故。

学生猜想和电流的规答连接实物过程中开关要断开，检查好电路再进行实验。

学生根据实验目的的要求，设计好实验准备记录。

学生做实验。

学生将读出的实验数据填入已设计好的表格里。

综合各组的实验数据得出串联电路电压关系在串联电路各用电器两端的电压之和等于串联电路两端的总电压。

表达式。

串联时当两灯型号相同时，灯两端的电压相同两灯型号不同，灯两端的电压不同。

教学流程教学流程教学流程小组合作实验探究二并联电路电压的关系通过刚刚的实验得出串联电路的电压关系，同学们现在来猜猜并联电路电压有什么样规律如何设计实验来验证同学们的猜想呢电压表要测出哪些数据下面同学们自己进行科学探究，研究并联电路中电压的规律。

师对实验有困难的小组进行指导。

实验完毕，请同学们将实验数据填写在黑板的表格中，师生共同分析总结得出并联电路电压的规律。

生积极思考并说出自己的猜测。

学生想好后，请位同学将电路图画在黑板上，并说明实验时就测出两点两点两点的电压。

学生们设计表格连接实物动手实验。

实验完毕归整器材结论在并联电路中，各用电器两端的电压相等，都等于并联电路两端总电压。

表达式为合作交流知识拓展让学生们总结在电流表和电压表的正确使用方法中，有哪些相同之处又有哪些不同之处两灯电压相等时，两灯定是并联吗利用电压表测水果电池的电压。

介绍水果电池的制作方法将两种不同的金属片插到不同的水果中，就能成为个水果电池，同学们你能利用电压表可测出水果电池的电压吗学生总结出二者的相同点和不同点。

学生根据实验结论马上想出答案并起来交流。

学生测水果电池的电压。

深入分析领悟真谛投影练习电压表的读数。

利用串并联电路电压的关系计算灯的电压值。

布置作业要求学生对自己的本节课探究活动进行回顾分析，并思考在探究过程中，哪些问题真正弄懂了，哪些问题还不清楚，实验设计有没有不合理的地方，操作中有没有什么失误等等。

初三物理导学案设计课题探究串并联电路电压的规律课型新授课年级三年级备课时间授课时间教学目标知识与技能探究串联并联电路中电压的规律。

练习连接电路和使用电压表的技能。

会利用串联并联电路电压规律解题。

过程与方法通过探究串联并联电路电压的关系，体验科学探究的过程，领会科学研究的方法。

能运用实验法数据分析法归纳总结物理规律。

情感态度价值观利用生动有趣的实验，激发学生自主探究的欲望。

培养学生严谨的科学态度与协作精神。

培养学生爱科学用科学的意识。

教材分析重点理解串联并联电路电阻的关系并能来解决电路问题。

难点正确识别电路图及串联的分压并联电路分流的关系。

考点利用串联和并联电路电阻规律进行电学计算和分析。

教学资源本节课为学生分组探究实验。

每组的器材有电压表只规格不同的小灯泡只有两个组是规格相同的小灯泡只电源开关导线若干等。

教师演示用的器材电压表只规格不同的小灯泡只电源开关导线若干，大苹果只，实物投影及配套设备等。

设计思路为充分体现教师的主导作用和学生的主体作用，使教学过程真正成为学生的学习过程，既学到知识，又培养学生的探索能力和协作精神，本节课采用问题解决教学模式和探究式学习模式。

即先创设情景，提出问题，由学生猜想，把问题具体化，由学生分组进行探究解决问题，再通过交流与合作总结实验结论，最后进行梳理反思，增强对知识的理解并活化知识。

教学流程六步流程教师活动学生活动创设情景点拨自学利用实物投影请同学们观察演示板的电路是如何连接电流有什么特点若闭合开关，两灯都能发光吗发光亮度样吗师闭合开关和同学们起观察灯的发光情况，并提出问题为什么两灯的发光情况会不样据学生的回答，老师引出本节实验要探究的问题串联电路电压会有什么关系学生认真观察电路的连接方式并回答问题学生积极思考并说出自己的想法。

学生思考会想到可能是电压不同的缘故。

学生