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种群和群落学案 种群和群落学案

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种群和群落学案
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1、群数量保持相对稳定的原因是发生了种间互助害虫数量减少可导致蜘蛛数量增加潮间带满潮池中常见的滨螺是捕食者,吃很多藻类,尤其喜食小型绿藻浒苔。下图为藻类种数与滨螺密度的关系,据图判断下列说法的是各种藻类存在竞争关系滨螺密度越大,藻类种类数越多若没有滨螺,藻类多样性会降低滨螺在中等密度时,藻类多样性程度最高下表中有种必要的生长因子和另种物质是由两种微生物合成的,如果将这两种微生物培养在起,它们之间的关系是生物必须供应的生长因子被合成释放的物质红色酵母嘧啶噻唑毛霉噻唑嘧啶竞争捕食共生寄生分下图示森林植物的景观,图二示物种数与面积的关系。请分析回答物种组成是决定群落性质的最重。

2、了变化,直到群落达到动态平衡,这个过程成为群落的。当地衣首先在裸岩上定居时,地衣可分泌腐蚀坚硬的岩石表面,加速岩石风化成的过程。各种昆虫及其他小动物开始进入生物群落的阶段是。人类活动往往会使群落演替按照的速度和方向进行。第五章生态系统及其稳定性第四章种群和群落第节种群的特征种群特征种群的数量特征种群密度种群的空间特征,如水稻的空间分布为均匀分布是种群最基本的数量特征,调查方法植物与活动范围较小的动物适用,许多活动能力强的动物适用。年龄组成的类型幼年个体较多,老年个体较少,种群密度将增大。各年龄期个体比例适中,种群密度较稳定。老年个体较多,幼年个体较少,种群密度将减少。

3、的负载能力曲线表示生殖数量,代表环境的负载能力右图为三种蜂的生存曲线。叶蜂产卵于叶上泥蜂贮存其他昆虫的幼虫为子代的食物蜜蜂的幼虫由工蜂直接喂养。这三种蜂的生存曲线依次是甲乙丙乙丙甲乙甲丙甲丙乙第二节种群数量的变化种群增长曲线比较型曲线的数学模型种群数量变化波动下降当环境条件遭到破坏,如自然灾害导致食物减少活动范围缩小,则环境容纳量将。外新物种侵入到个新的环境,可能会其种群数量在段时间内呈型增长其种群数量增长不受天敌等外界因素的制约其种群可能会威胁到境内物种多样性④其种群会由于不适应环境而被淘汰④④④在下图中,表示种群在无环境阻力状况下增长的是产生条件曲线特点环境容纳。

4、。下列有关叙述中,的是年份豚草狗尾草龙葵在豚草等植物的调查中应该采取样方法在进行种群密度调查时应特别注意随机取样调查结果表明该地区的植物群落的丰富度在减少可以推测该地区动物的丰富度将会增加科技小组在调查块方圆为的草场中灰苍鼠的数量时,放置了个捕鼠笼,夜间捕获了只,将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生。天后,在同地点再放置同样数量的捕鼠笼,捕获了只,其中有上次标记的个体只。则该草场中灰苍鼠的种群数量最接近只只只只预测个国家人口数量变化趋势的主要依据是现有人口的数量男女之间的性别比例现有人口的年龄组成生态因素的变化趋势关于种群的理解,的是种群具有定的时空限制种群是同种个体。

5、淘汰④④④在下图中,表示种群在无环境阻力状况下增长的是产生条件曲线特点环境容纳量值增长型曲线理想状态型曲线现实状态生存率卵成虫甲乙丙为了保护鱼类资源不被破坏,并能持续地获得最大捕鱼量,根据种群增长的型曲线,应使被捕鱼群的种群数量保持在水平。这是因为在这个水平上种群数量相对稳定种群增长量最大种群数量最大环境条件所允许的种群数量最大下列有关种群数量变化的叙述中,正确的是增长型种群的种群数量在近期内定能不断增加在环境条件没有剧烈变化时,种群数量增长趋势总呈现型农业生产中利用性引诱剂可以直接明显降低种群数量种群数量与该种群个体大小有关,而与种群所处的环境条件无关下列有关种群。

6、例右图为种群的年龄结构图,请据图回答分图中表示,表示型,表示型。型的年龄结构特征是。种群各数量特征之间的联系增长型稳定型衰退型下列有关几个生态学概念的叙述中,不正确的是种群密度是种群最基本的特征群落是定区域中各种生物种群的集合生态系统是由种群和无机环境组成的有机统体预测预测种群数量种群密度出生率迁出率生态系统的结构包括生态系统成分和生态系统的营养结构下列不属于种群特征的是年龄组成性别出生率和死亡率种群密度豚草是原产北美的植物,据调查在江苏浙江北京上海等个省市频频发现。课外小组的同学对地区路旁的片闲散地的部分植物的种群密度连续进行了五年的调查,部分结果如下表所示单位株。

7、因素。为了登记群落的植物种类组成,在群落的中心部位选取样地,用随机法取样,首先要确定样方面积。系列取样统计结果如上图二。试写出该研究的课题名称。这种研究方法叫做。图二显示在定范围内,随样方面积的增大,。调查该森林物种数的样方面积最好是。若选取个合适的样方对种乔木计数的结果分别是,则该乔木的种群密度为株。导致景观图中植物分层现象的主要非生物因素是,森林对太阳能的利用率高于农田的主要原因是森林具有复杂的结构。若要调查景观图中森林群落的结构,请写出主要的调查项目调查设备略第四节群落的演替群落演替的概念随着时间的推移,个会被另个代替的过程。类型内容初生演替次生演替分类依据起。

8、点时间速度影响因素群落演替的类型人类活动会群落演替的影响人类活动干扰了群落的正常演替改善环境还草。下面的哪个序列属于初生生演替的实例苔藓地衣草本植物地衣草本植物苔藓地衣苔藓草本植物④草本植物苔藓地衣下列有关群落演替的叙述中,的是群落演替主要有初生演替和次生演替两种类型在群落演替过程中,不同时期群落中的优势种群在发生更替发生在裸岩上的演替经过裸岩地衣苔藓灌木森林五个阶段人类活动对群落演替的影响与自然演替的方向速度基本相同下列各图中最能准确表示发生在弃耕农田上群落演替过程中群落丰富度的是有关初生演替和次生演替的叙述,正确的是沙丘火山岩上进行的演替是初生演替,冰川泥弃耕的。

9、种群的最大数量曲线表示生殖数量,代表各种群的最大数量曲线表示生殖数量,代表环境的负载能力曲线表示生殖数量,代表环境的负载能力右图为三种蜂的生存曲线。叶蜂产卵于叶上泥蜂贮存其他昆虫的幼虫为子代的食物蜜蜂的幼虫由工蜂直接喂养。这三种蜂的生存曲线依次是甲乙丙乙丙甲乙甲丙甲丙乙第二节种群数量的变化种群增长曲线比较型曲线的数学模型种群数量变化波动下降当环境条件遭到破坏,如自然灾害导致食物减少活动范围缩小,则环境容纳量将。外新物种侵入到个新的环境,可能会其种群数量在段时间内呈型增长其种群数量增长不受天敌等外界因素的制约其种群可能会威胁到境内物种多样性④其种群会由于不适应环境而被。

10、叙述不正确的是种群是生物进化和繁殖的基本单位种群中的全部个体的基因组成了这个种群的基因库种群中各年龄个体数目比例适中,则该种群的密度在定时间内会明显变大种群增长率在种群的型增长曲线的各阶段是不同的下图表示种鱼迁入生态系统后,种群数量增长率随时间变化的曲线,下列叙述正确的是在时间内,种群数量呈型增长若在时种群的数量为,则在时种群的数量为捕获该鱼的最佳时期为时在时,该鱼的种群数量呈下降趋势出如图所示的结果图中两条曲线分别表示它们的数量变化。有关叙述正确的是在期问,若同时引入害虫的另种天敌螳螂,蜘蛛的数景将增加更快在期间,造成蜘蛛数量减少的原因是蜘蛛的食物不足在期间两个种。

11、有机组合种群经形成,其特征不变种群特征是单独个体不具备的如下图所示,在下面四个年龄分布类型中,哪类型种群灭绝的可能性最大生态学家对地区两个生物种群Ⅰ和Ⅱ的存活率进行了调查,结果如下图所示。下列关于对种群Ⅰ和Ⅱ实施重点保护时期的叙述正确的是种群Ⅰ和Ⅱ都为岁种群Ⅰ和Ⅱ都为岁种群Ⅰ为岁,种群Ⅱ为岁种群Ⅰ为岁以后各年龄期,种群Ⅱ为岁以后各年龄期在决定鲸的捕捞量时需研究下图。该图表示了生殖数量死亡数量与种群大小的关系。图中哪条线表示生殖的数量,点代表什么老年组生殖年龄组幼年组曲线表示生殖数量,代表各种群的最大数量曲线表示生殖数量,代表各种群的最大数量曲线表示生殖数量,代表环境。

12、田上进行的演替是次生演替初生演替形成的群落内无竞争现象,次生演替形成的群落内演替明显初生演替所需时间较长,次生演替所需时间较短初生演替能形成森林,次生演替很难形成森林初生演替和次生演替的主要区别是影响因素不同起始条件不同产生的植物种群不同产生的生物数量不同群落演替的总趋势是物种多样性的增加和群落稳定性的提高物种多样性的减少和群落稳定性的降低过程实例沙丘火山岩冰川泥上的演替时间群落丰富度时间群落丰富度时间群落丰富度时间群落丰富度物种多样性的增加和群落稳定性的降低物种多样性的减少和群落稳定性的提高在群落的发展过程中,些种群,而另些种群兴起了,从而使整个群落的结构和都发生。

参考资料:

[1]必修课概念原理内容分析及教学设计(第15页,发表于2022-06-24 19:35)

[2]安全知识竞赛试题库(第18页,发表于2022-06-24 19:35)

[3]2012届毕业典礼发言稿精选(第17页,发表于2022-06-24 19:34)

[4]《中学语文教学研究与实践》教案(第143页,发表于2022-06-24 19:34)

[5]《怎样将计算机接入因特网接入DIY》教学设计与反思(第5页,发表于2022-06-24 19:34)

[6]《幼儿园模拟教学》教案(第56页,发表于2022-06-24 19:34)

[7]《通用技术》第二节技术的性质教案(第25页,发表于2022-06-24 19:34)

[8]《体育与保健》体操模块教案(第21页,发表于2022-06-24 19:34)

[9]《思想道德修养与法律基础》试题及参考答案(第21页,发表于2022-06-24 19:34)

[10]《水工模板工程施工》课程整体教学设计(第8页,发表于2022-06-24 19:34)

[11]《市场营销》实践教学设计方案(第72页,发表于2022-06-24 19:34)

[12]《山东省旅游条例》有奖知识竞赛试题(第12页,发表于2022-06-24 19:34)

[13]《人体生理学》课程教学设计方案(第24页,发表于2022-06-24 19:34)

[14]《留在心中的印象》第二学段第三课时教学设计方案(第7页,发表于2022-06-24 19:34)

[15]《留在心中的印象》单元教学设计方案(第5页,发表于2022-06-24 19:34)

[16]《结构与稳定性》教学设计(第8页,发表于2022-06-24 19:34)

[17]《教育学》测试题(第9页,发表于2022-06-24 19:34)

[18]《健康评估》模拟试题(第9页,发表于2022-06-24 19:34)

[19]《技术与设计1》:2.1.2技术更新对设计产生重要影响教案(第2页,发表于2023-09-15 10:21)

[20]《技术与设计1》:1.3技术的未来教案(第5页,发表于2022-06-24 19:34)

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