1、对子女的教育和家庭的和谐，最终对自己的工作学习生活都产生了定的负面影响。教育担负着创造国家和民族未来的使命，我们的教师只有在进行创造教育培养学生创造性方面有所作为，真正培养出具有创造意识和创造能力的代新人，我们的教育才能承担起创造祖国和民族未来的使命。我们相信，经过教师自身的努力和外部环境的改善，中小学中“创造型教师”这个优秀群体将会越来越壮大。关于中小学创造型教师成长状况的调查报告调查说明促进创造型教师成长的意义著名的现代教育家陶行知先生说过“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”教育作为培养人才的最重要的活动，更需要创造，而创造教育实施的首要前提是必须有大批创造型教师。当前，对于创造型教师的概念虽然还未能取得致意见，但是国内。
2、过调查数据和座谈可以知道，开公开课是教师教学活动中的个重要环节，几乎所有的老师都有开公开课的经历，部分没有开过公开课的老师大多数是新进学校的年轻教师。在“你在教研活动中的发言情况”调查中，选“积极发言”的占，选“偶尔发言”的占。这个数据在不同的学校当然有所不同，但是也有定的普遍性，半以上的教师对于教研活动并不十分热心，这主要与教研活动的主题不明确活动形式单主持教研活动的教师组织不力以及教研活动之后的反思和实践未能得到及时反馈有关。教师对学生实施的教育对创造型教师成长的影响表教师对学生是否进行创造意识和创造方法的教育教师如果对学生进行创造意识和创造方法的教育，那么反求诸己，也会促进创造型教师的成长。在“对学生是否进行创造意识和创造方法的教育”。
3、会成功”。没有自我发展意识的人，就没有理想的追求，就难以有自我潜能的发展，也不可能有自己的快速成长，更难以成为创造型的教师。教师要从多方面提升创造型教师所必备的素养要做好教师职业发展目标规划，有志者就会朝着目标向前奋发。教师要实现自我成长和发展，必须学会设计自己的成长和发展“蓝图”。教师要树立终身学习的观念，构建教师多维立体的知识结构和创新教育的基本功。创新的基础是知识的积淀，因为任何创造都是对所学知识进行科学加工的结果，所以我们要积极抓住学习提高的机会。评价方式看学长江经济带，开发大西部的宏观发展战略和整个社会道路公路改造改建修复可行性报告可研报告项目可行性分析报告毕业论文资料网毕业论文外文文献资料翻译毕业论文答辩模板可行性研究分析报告在。
4、”的调查，结果发现，论文尚未得奖的占，有论文获市级学科研究会及以上奖项的为占。由此可知，教师中论文写作较为优秀者比例很小，且表现不够全面。在座谈中我们得知，方面教师论文从绝对数量上来看不低，但是另方面教师论文发表的层次普遍较低，大多数属于论文汇编性质，而这些汇编性的论文多是在培训过程中必须要做的作业，这说明，教师论文写作出于内心需要的较少，多数只是来自于外来的要求和压力，只有少数老师自觉写作并坚持发表到正规刊物上。教师的工作条件与工作环境对创造型教师成长的影响表教师对工作条件的满意度尽管近十几年来，宁德市各县加大了教育投入，教师的工作条培训工作存在的主要问题”的调查中，认为“与教学工作结合不紧密”的有，认为“培训计划刀切”的有，认为“单项灌。
5、有条件通过网络获取材料进行学习，但与会老师还是普遍认为现场培训效果好。第三，建立教师成长档案。让教师在回顾自己的工作历程体验成功的同时，产生自豪感，激发继续努力的斗志，挖掘自己的潜能，促进其向更高层次发展。三教育主管部门要积极做好配套工作，激励创造型教师的成长加强对教育经费的管理，努力改善教师待遇必须努力改变教师待遇偏低的现实。不少县市经济基础较为薄弱，学校教学设备的配备也相对落后，教师可学习和利用的信息源少。些学校地处城乡结合部，进城教师的户籍多数落户在城郊乡，他们的住房问题亟待解决。拓宽青年教师的发展渠道，建立畅通高效的沟通机制通过座谈会问卷调查信息公开栏等多种形式，定期了解青年教师的意见建议和要求，并将处理意见及时反馈。充分发挥工会和。
6、的调查中，我们看到，很少有老师经常对学生实施创造性教育，完全没有实施创造性教育的比重也高达，大多数教师在实施创造性教育方面都停留在偶尔尝试层面。在座谈中我们了解到，许多教师认为创造性教育并不是时时处处都可以进行的，需要定的时机，如果有合宜的机会，他们愿意尝试。除了课堂教学之外，还可以通过课外活动和社会实践等途径为学生尽快成为具有创造意识创造愿望和创造方法的人。这说明，目前在教学中有意识地实施创造教育的教师还不多，即使有也只是处于个人实验状态。教师论文写作与发表对创造型教师成长的影响表教师论文写作与发表情况“在报刊杂志和非正式刊物上发表论文的情况”的调查中，有文章在普通刊物上发表的占，有文章在核心刊物上发表的只有。与此相关的还有“论文获奖情况。
7、外教育界对于创造型教师的研究已经积累了不少资料，关于创造型教师的基本特征已经有了不少共识。当前，教育观念滞后于经济和社会发展的需要，教育过程缺乏活力，教学方法成不变，种种不利于实施创造教育的现象已十分普遍，因此，关注创造型教师的培育与成长已迫在眉睫。二调查背景目的对象方法为深入了解福建省中小学创造型教师成长的真实状况，分析当前存在的主要问题，以便为教育部门加强中小学教师队伍建设提供科学依据，从年月开始，在省教科文卫体工会委员会指导下，在福建省宁德市教育工会组织下，我们对宁德市部分中小学教师展开了关于创造型教师成长的调查。调查以问卷调查为主，也相应召开座谈会以了解情况。问卷调查共设计题目个，其中选择题道，问答题道，在此之外，教师还可以灵活增加。
8、他们认为比较重要的相关信息项目，保证了问卷的整体规划与实际变化的统。问卷题目主要涉及教师对“创造型教师”内涵的看法影响创造型教师成长的各种因素促进与妨碍创造型教师成长的有利与不利因素等。问卷采取无记名答卷方式，本次调查对象包括宁德市城乡各类中小学，发出问卷张，回收张，回收率以上，客观地反映了不同地区不同类型学校教师的情况。关注二主要问题的统计结果及分析教师对“创主要是考虑到许多成功的教师第学历虽然不高，但是他们后来都通过自修或培训拿到了更高的学历，有的还拿到了研究生学历。阅读对创造型教师成长的影响表教师的阅读状况对于大多数中小学教师而言，他们在繁忙的日常教学中并无太多的闲暇时间进行阅读，但是因为有寒暑假这样的带薪假期，在各类职业中，唯独老师。
9、管理的关系使用和培养的关系。在对教师队伍的管理方面，定要建立起种激励机制，同时能够体现用事业凝聚人，用感情团结人，用利益吸引人的队伍建设风格。科学合理的考核评价机制，能最大限度地激发教师的自我发展要求，增强教师成长的动力。学校对教师的评价应以促进教师发展为目的，可采用自评互评校评相结合的多元化评价机制。学校要积极创建教师发展的平台第，深入开展校本教研活动。从调查的情况来看，些学校创造型教师发展得比较快，就是因为这所学校的校本教研活动开展得比较好。第二，加强教师培训。学校要从长期发展考虑，制定本校教师培训的目标规划，加大力度明确教师培养的目标和要求，落实教师专业发展的细化要求。在几所农村学校座谈时，调查组同志对老师说现在网络这么发达，我们完全。
10、教代会在青年教师利益表达中的作用，在制度设计中为青年教师留有定席位，明确规定青年教师代表所占的比例。通过多种途径消除教师的职业倦怠感首先，要促进教师的专业成长，提升教师的幸福指数。要克服职业倦怠感，要从根本上下功夫，要树立教师发展学校的理念，优化幸福教育环境。每所学校都应是教师发展的场所，都应当具有使教师获得持续有效的专业发展的功能。其次，要树立均衡和谐民主的理念，建构良好的社会支持网络。教育工会和妇女组织要多关心女教师的生活和工作压力问题当前，女教师在家庭和工作两方面面临着双重压力的困扰。在这方面，性别身份的不同也会影响到创造型教师的发展。有不少人认为自己已经进入了个恶性循环，工作压力和经济状况影响自己的情绪，自己的不良情绪又影响工作质量。
11、输，忽视教师的要求”的有，认为“培训未能系统化”的有，认为“课程设置不合理”的有。这表明教师普遍要求各类培训应有针对性，应讲求实效，在培训内容和方式上，应注重学习先进的教学经验和方法，新颖的教学理念，理论联系实际。他们不喜欢形式主义的培训。三培养创造型教师与促进创造型教师发展的几点建议教师群体要主动向创造型教师发展要坚定信念，强化调适，树立教师自身的良好形象教师要正确认识自己所从事职业的重要性，要有种神圣的责任感和光荣感，继而促进教师的敬业精神和乐教意识。要坚持正确的信念和职业理想，做坚定的教育守卫者。作为教师要加强对自身职业的认识，树立良好的职业信念，富有职业荣誉感。教师要有成长和发展的意识黑格尔说“要是没有热情，世界上任何伟大的事业都不。
12、以享受较多的阅读时间。但从表中可以看出，教师的整体阅读状况不容乐观，而农村教师的阅读时间与城市教师相比更是大大缩水。在所农村中学的座谈中，教师谈到农村教师阅读时间少的原因“不知道该读什么”“缺少购书途径”“经济条件限制”等占了绝大多数。从实际情况来看，教师没有树立终身学习的习惯，没有阅读的愿望，这是教师阅读时间少的主要原因。教师各类教学活动对创造型教师成长的影响表教师各类教学活动的情况在“你平常备课时在出新方面”的调查中想在备课中出新的教师占了大多数，但自觉追求每节课有新意的老师只占三分之。在“你上完课，对这节课上得如何有反思吗”的调查中，大多数教师都有课后教学反思的经历和经验，但能做到课课都有反思的并不多。从“承担公开课情况”的调查中，通。
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