是高中计算机课程的开卷篇，而且我校多为农村学生，对计算机知识了解有限，所以我把本课的教学重点设置为计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应。难点设置为主机中各部件的名称及作用。第三部分教学方法教法为了完成本节课的教学目标，满足不同认知水平学生的学习需要，在教法上我主要采用了建构主义学习下以学生为中心的网络资源学习法创设直观的实物情境法带着问题学习的任务驱动法和通过浏览网站自由学习的分层教学法及最后评分所采用的竞争激励法。学法本课教给学生的学法是实践操作自主探究协作学习。它可以培养学生的动手实践能力，提高学生的信息综合素养。第四部分媒体手段多媒体网络教学系统自行设计的教学资源网站辅助教学回答过程中，我通过多媒体网络教学系统控制屏幕，使每名同学都能看到该组所回答的问题和展示的实物，从而有所收获。第二层次抢答题部分，设计这部分的目的主要是解决外部设备方面的问题。由于外部设备比较直观，学生对这部分的认识较容易。所以这部分我在教学过程中设置为抢答题方式。学生通过分钟左右的时间浏览教学资源网站，自主探究协作学习，学习外部设备的基础知识，之后回答老师提出的抢答题。我在这部分的问题设置上注重基础实用。所以制作时，我注重网站的分类与导航，使学生们能很容易地找到想要的东西。在这部分中，主要是培养学生搜集信息整理信息的能力和竞争参与意识。三谈收获自由学习为了充分实现分层次教学，让每名同学在这节课中都学有所得，我给学生充分的空间，学生通过分钟左右的时间，浏览教学资源网站，自由学习感兴趣的知识，然后请同学们说出自已在本节课的收获。在这环节中通过知识的回顾体验收获，自主参与，学生对本节课知识的理解和掌握提高到了个新层次。四总结归纳为了加深学生对知识的记忆理解，我对本节课中学生在学习过程中所遇到的问题做以简单的总结，并鼓励学生全面发展，更好的学习信息技术课。第六部分教学反思本节课我的教学设计主要有个特点。第教学流程设计上符合认知规律。我采用先介绍主机然后引出外设这顺序，使学生尽快进入学习状态。第二鼓励学生动手操作。通过参与，学生对计算机的硬件特别是主机部分的设备有个更直观的认识。第三利用教学资源网站学习。这样做的好处是使枯燥的知识易于理解掌握而且直观，通过实物与教学资源网站的有机结合，使学生对计算机有了更为系统的认识。第四分组竞赛答题，体现分层次教学。通过必答抢答自由谈收获，更好的体现分层次教学的特点，学生在这三部分的学习过程中各有所得，解决了实际教学过程中的问题，激发学生的学习兴趣，培养他们的在竞争中合作在合作中竞争，为以后的学习打下坚实的基础。计算机的硬件设备说课稿大家好,我说课的题目是计算机的硬件设备。本次说课分个部分分别是课程背景教学目标教学方法媒体手段教学过程教学反思。第部分课程背景本节课是高中信息技术第册信息处理的主要工具计算机这节中的内容，属于教材的开卷篇。通过本节课的学习，可以让学生对计算机的硬件知识有更清晰的认识，为以后的学习做好铺垫。第二部分教学目标由于这是节以了解和学习计算机硬件知识为主要内容的讲授课，而且学生对计算机硬件的感性认识不多，所以我把本课的教学目标设置为知识与技能目标。过程与方法目标。情感与价值观目标。具体阐述为知识与技能目标包括在观察实物及动手实践的基础上对计算机硬件系统有直观的认识，同时培养学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接。通过浏览教学资源网站，培养学生获取信息加工整理信息的能力，提高学生的信息综合素养。过程与方法目标通过学生交流师生交流人机交流学生竞赛分组答题等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。情感与价值观目标通过小组协作和竞赛研究活动，培养学生合作学习的意识竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性。由于这节课是高中计算机课程的开卷篇，而且我校多为农村学生，对计算机知识了解有限，所以我把本课的教学重点设置为计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应。难点设置为主机中各部件的名称及作用。第三部分教学方法教法为了完成本节课的教学目标，满足不同认知水平学生的学习需要，在教法上我主要采用了建构主义学习下以学生为中心的网络资源学习法创设直观的实物情境法带着问题学习的任务驱动法和通过浏览网站自由学习的分层教学法及最后评分所采用的竞争激励法。学法本课教给学生的学法是实践操作自主探究协作学习。它可以培养学生的动手实践能力，提高学生的信息综合素养。第四部分媒体手段多媒体网络教学系统自行设计的教