1、程，所以实验课成绩应该在总成绩中占有相当大的比重。目前大多数高校的汇编语言课程的实验课成绩只占很小的比重，即理论知识往往占课程期末考核总成绩的，这样往往会导致学生不得不将大量的精力放在理论知识的学习中，结果只会造就大批的应试高手。在教学中，我们遇到过有的学生考试试卷能考分以上，。
2、进行了教学改革探讨。关键词汇编语言程序设计教学方法内联编程课程的现状汇编语言不同于其它高级语言，必须要求编程人员有定的硬件基础，如对的结构与存储器等部件的数据传送过程必须要有基本的了解，这样才能学好这门课程。在教学过程中，我们发现学生对高级语言编程学习积极性高，对汇编语言课程缺。
3、隐患。针对这个问题，教师有必要对教学过程进行精心的设计。在这章节中我们利用技术，把各种寻址方式下传送指令的与存储器等部件的数据传送过程以动画形式展现给学生，使得复杂，抽象的过程变得直观，学生理解比较容易，也加深了对寻址方式的记忆。对比法教学目前计算机专业的课程设置中，汇编程序语。
4、了精心设计，下面就教学方法的设计实践教学方法课程考核形式等方面进行的系列改革进行详细探讨。教学方法设计改革为了避免学生因指令复杂，规定繁多难度大而对该课程产生畏惧的学习心理，教师有必要对教学内容进行合理组织，对教学过程进行精心的设计。利用技术，使教学难点容易理解在多年的教学过程。
5、了对寻址方式的记忆。对比法教学目前计算机专业的课程设置中，汇编程序语言的程序设计课程通级语言进行混合编程，因此在教学时应强调汇编语言和的混合编程，并且这样也可以为今后嵌入式系统软件开发的学习打下坚实的软硬件基础。在实验课中可以借助开发工具，采用内联汇编的方式，在源程序中嵌入汇编。
6、兴趣，因为课程本身指令复杂，规定繁多，再加上学习汇编指令前对的相关工作过程理解不透，导致学生厌学，又由于本课程面对的低年级学生只有高级语言的基础，习惯于高级语言的自然表达，初次接触计算机硬件知识心理上有恐惧感，更难以适应繁杂的低级语言。针对本课程的特点，对教学内容环节过程等进行。
7、却连最基本的计算机操作都不能动手。今后这门课程的考核，实验课成绩应该提高到占总成绩的。老师在实验中应该营造出互动气氛，检查每个学生的完成情况同时做好记录，根据学生的实际动手情况给出他们的平时实验成绩，而不是只依据交上来的实验报告，这样也能杜绝抄袭之风。结束语通过教学改革的实践，。
8、定程度上提高了他们对本课程的学习积极性，又降低了学习难度。良好的教学效果是永远追求的目标，在今后的教学中，我们还需要不断进行探索研究和尝试，不断更新观念，发现自身教学过程中的问题，找到解决办法，提高教学效果。参考文献王成耀汇编语言程序设计北京人民邮电出版社,第版卜登立，彭嵩松，。
9、键的章，如果理解不深，这无疑为后续的学习，特别是寻址方式的学习埋下了隐患。针对这个问题，教师有必要对教学过程进行精心的设计。在这章节中我们利用技术，把各种寻址方式下传送指令的与存储器等部件的数据传送过程以动画形式展现给学生，使得复杂，抽象的过程变得直观，学生理解比较容易，也加深。
10、指令序列完成定的功能，并让学生设置断点然后跟踪执行，同时注意观察寄存器的内容和变量的值。这样可以方面让同学们熟练掌握两种语言的切换使用，另方面让他们感受到两种语言各有特点。例如可以利用汇编语言处理高级语言中不方便处理的些问题。课程考核形式改革因为汇编语言程序设计是实践性很强的门。
11、，我发现学生在学习结构这章节中，对介绍的由哪些寄存器名称大小构成，各个寄存器的含义，用途，与存储器等部件的数据传送过程，会觉得很抽象，多数同学都是采用死记硬背的方式，这章节是第二章节的内容，也是能否学好该课程关键的章，如果理解不深，这无疑为后续的学习，特别是寻址方式的学习埋下了。
12、唐卫东，龙侃汇编语言程序设计课程教学改革研究与探讨井冈山学院学报美布鲁姆著,马朝晖译编语言程序设计北京机械工业出版社，全选悦，赵焕平汇编语言的教学改革和思考福建电脑，汇编语言程序设计课程教学的改革与实践摘要为了提高汇编语言程序设计的教学效果，本文从教学方法实践教学成绩考核等方面。
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《汇编语言程序设计》课程教学的改革与实践