1、乐的整体性认识以及综合运用知识的能力。强调与社会生活的密切联系，注重学生的主动学习，提倡体验探究参与合作讨论调查社会实践等多种学习方式。促进学生创新意识和实践能力的发展。为课程改革的进步推广提供经验，培养和锻炼教师，为课程改革可持续发展提供依据。四确保完成任务的基础条件措施基础课程改革工作涉及范围很广，政策性业务性都很强，必须由行政部门宏观调控，统指挥。统调动，统安排。为此，我区成立了由区教委主任副主任普教科科长进修学校校长各业。
2、轮中小学音乐课程改革，对我国普通音乐教育改革具有里程碑的意义。建立以人为本的音乐发展观的音乐教育科研项目最近在全国正式启动。针对当前音乐教学现状，许多专家针见血地指出九年基础教育对人生的发展是极为重要的，如果在此阶段学生就已形成了种固定的思维方式，乃是非常可怕的事情。因此，在新轮课程改革中，最大的变革就是教学方式和学习方式的改变。改善教与学的方式，倡导种新型的学习方式，是使我们课改得以进行的重要前提。根据纲要精神出台的音乐课程标。
3、的特点实施与评价教学方法的新探新教材的学习与研究。培训模式分解为专题培训反思实践培训案例式培训观摩研讨培训课题研究培训导师指导培训学术沙龙培训网络交叉培训。培训目的被培训者对新课程有着思想上的共鸣与理念上的认同被培训者实施新课程的能力得以提高建立支热心并胜任基础教育课程研究与开发的音乐教师骨干队伍营造有利于课程改革的良好氛围。三教学改革与课程评价研究评价内容学生方面评价学生的情感态度与价值观评价学生的知识与技能评价学生的学习过程。
4、课题研究的思动和主票观点课程标准实验教材验证性研究验证音乐学科课程标准。学习课程标准，结合教材实验及时了解课程标准的适切性，根据实验情况，分年度形成对课程标准的修改建议。检验实验教材是否达到标准的要求。教材改革是否有利于引导学生利用已有的知识与经验主动探索知识的发生与发展，教材内容的选择是否符合课程标准的要求。检验实验教材在试验区的可行性。教材是否体现学生身心发展特点，是否反映社会政治经济科技的发展要求，教材内容的组织是否多样生。
5、培训内容设置以问题专题为中心的结构体系。分解为理论与技能考察与实践课题研究三大板块。具体内容包括回新课程的理念与创新新课程的教与学新课程与学生发展新课程与教师教育新课程与教学评价新课程标准的特点实施与评价教学方法的新探新教材的学习与研究。培训模式分解为专题培训反思实践培训案例式培训观摩研讨培能有陶冶情操培植学生品质的功能有健身育心的功能具有向学生进行爱国主义集体主义教育的功能。本课题具有审美体验价值创造性发展价值社会交往价值文化。
6、，又在音乐学科范围内做了更具体的要求。强调了音乐课程的基本理念以音乐审美为核心以兴趣为动力注重学生的个性发展重视音乐实践鼓励学生进行音乐创造提倡学科的综合弘扬民族音乐文化完善评价机制„„在新的历史条件下，现行的音乐教育观念内容方法手段和评价体系等方面已不能适应素质教育发展的要求。这种状况影响着音乐教育审美功能的有效发挥，制约着我国中小学音乐教育事业的发展。鉴于我区是这次国家课程改革试验区，本文特选题为小学音乐课程教学改革研究。二。
7、务部主任以及部分中小学校长组成的课政领导小组。教委主任亲自参与听课研讨例会等活动，了解实验工作的进程同时我们还成立了由区教委区教师进修学校基层骨干教师组成的工作小组，及时反映基层学校的问题，及时与进修学校各部门沟通，及时反馈区教委，共同研讨，商榷解决途径。这种行政业务基层三维度组建起来的组织机构，为课改的实施提供了保障，使我们的课改实施得以顺利进行。二条件教师提高自我的愿望强烈，参与课改的热情高涨。有多位体的组织保证。课题项目负。
8、人是西岗区音乐教研员和科研室人员，小学高级教师，曾在大连教育辽宁教育研究等杂志发表多篇文章，获得过辽宁省优秀音乐教师称号，所写的论文在省市多次获奖，多次上过国家省市区观摩课，有实际教学经验，指导教师的课在国家省市获奖。三措施建立工作例会制度。我们课改领导小组每月召开次工作会议，工作小组每周召开次工作会议，汇报实验情况，总结出现的问题，确定下步工作思路，强化了实验过程的监控。建立课题研究制度。成立由科研室小教部骨干学校骨干教师组成。
9、验主动探索知识的发生与发展，教材内容的选择是否符合课程标准的要求。检验实验教材在试验区的可行性。教材是否体现学生身心发展特点，是否反映社会政治经济科技的发展要求，教材内容的组织是否多样生动，有利于学生探究，并提出体验模仿讨论的建议。实验教材与学生的适切性研究。实验教材内容与学生生活现实和社会现实学生个性发展学生创新精神实践能力学生认知发展的适切性研究实验教材主题式的课程体系语体风格呈现方式与学生的适切性研究。二教师培训与提高研究。
10、传承价值。二理论意义加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系，是全面实施素质的必然要求，是摆在每位教育工作者面前的紧迫任务和历史使命。基础教育课程改革是项关系重大意义深远的系统工程，涉及培养目标的变化人才培养模式的改变课程结构的调整课堂教学的改革以及考试评价制度的改革，是个由课程改革所牵动的整个基础教育的全面改革。三应用价值从学生的经验和发展需要出发，对多门学科进行综合，注重知识的关联性整体性和开放性，帮助学生获得对社会生活和。
11、，有利于学生探究，并提出体验模仿讨论的建议。实验教材与学生的适切性研究。实验教材内容与学生生活现实和社会现实学生个性发展学生创新精神实践能力学生认知发展的适切性研究实验教材主题式的课程体系语体风格呈现方式与学生的适切性研究。二教师培训与提高研究培训内容设置以问题专题为中心的结构体系。分解为理论与技能考察与实践课题研究三大板块。具体内容包括回新课程的理念与创新新课程的教与学新课程与学生发展新课程与教师教育新课程与教学评价新课程标准。
12、的新课程实施研究中心组，定期组织全区范围内的研讨，发挥中心组的辐射作用。建立教研制度。我们改变了过去各校教研的方式，采取全区统教研，分片教研，及时交流，共同研究，切实把握教育改革方向。建立档案管理制度。每位实验教师将自己的教学札记教材小议课后小结教案教学随想等分期上交教研员，及时收集整理第手资料，以便对新课程的验证积累实证。建立经费保障制。区教委设立了课改专项经费，确保课改工作的顺利进行。小学音乐课程教学改革研究方案选题的意义新。
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小学音乐课程教学改革研究方案