曾说过医学是关于疾病的科学,而生理学是关于生命的科学。可见生理课在医学教学中具有重要地位。中等医学教育直担负着培养基层实用型人才的重任,特别是在七八十年代,形成支具有定活力的基层医护教育体系则显得更为重要。但随着时代的变迁社会的发展改革开放浪潮的不断冲击人民生活水平的不断提高教育体系体制的改革,使中等医学教育面临着生存和发展的双重挑战。本人根据中专生理教学的科学理论和教学特点,结合自己长期从事生理教学的经验,对中专生理课教学采用因材施教,启发式问题式教学,谈几点体会。生理学作为门基础课程设置,在于它本身蕴含了互相联系和对立统的关系,将整体动态发展联系的辩证观点贯穿于教材的始终,培养了学生树立唯物辩证法的观点,提高了他们分析和解决问题的能力。加之它是中等医学专业学生必须学习的专业课重点课,因此,提高学生的掌握率就尤为重要。但由于我们学校地处少数民族地区,基础教育薄弱,特别是近几年国家对中专学校招生条件放宽,造成所招学生文化程度和基本素质普遍较差,在这种情况下,如何改进教学方法,提高教学质量,是每位生理教师需要探寻的重要问题。本人根据中专生理教学的科学理论和教学特点,结合自己长期从事生理教学的经验,对中专生理课教学谈如下几点体会。紧扣教学大纲,优化各章内容,简化原理描述,突出重点内容在内容的选择和表述上尽量变难为易,化繁为简,激发学生的学习兴趣,引导学生主动学习,帮助学生掌握正确的学习方法。二因材施教,创新教育因为在校少数民族学生多,汉语言教学有定障碍,采取因材施教就很重要。朱熹在概括孔子的教育教学经验时指出,夫子教人,各因其材而有了因材施教的名言。在教学中因材施教的第步是了解学生。对学生的才能了如指掌,能够用精炼的语言相当准确地概括出学习的重点和难点,同时注重板书书写,让学生能看懂读懂做好学习笔记。第二步是分别激励。要求学生在正视自己的缺点后,克服困难。克服困难离不开激励,成功教育的手段之便是适时有效的激励。激励是促使学生尝试成功的源泉,激励充满着争取成功的力量。第三步是要有针对性。即针对同样的问题,对待不同的学生应采取不同的讲解和回答,也即是教学中针对个体应采取不同的教学手段。三合理应用挂图和板图多媒体课件能将文本图像动画视频等融为体,图文声像并茂,并辅以配音说明,使学生的学习思维清晰,增强对教学内容的理解与记忆。但由于少数民族地区教育资源匮乏,根本就没有条件运用多媒体课件,此时教师手中仅有的挂图就发挥了定的作用,但由于挂图不全,无法将所有的知识展现在学生面前,唯的补救措施就是用粉笔在黑板上表示出来,即板图。通过板图和挂图相结合,让学生尽量掌握所学的内容,使学生体会到学习是个愉悦的过程障碍,采取因材施教就很重要。朱熹在概括孔子的教育教学经验时指出,夫子教人,各因其材而有了因材施教的名言。在教学中因材施教的第步是了解学生。对学生的才能了如指掌,能够用精炼的语言相当准确地概括出学习的重点和难点,同时注重板书书写,让学生能看懂读懂做好学习笔记。第二步是分别激励。要求学生在正视自己的缺点后,克服困难。克服困难离不开激励,成功教育的手段之便是适时有效的激励。激励是促使学生尝试成功的源泉,激励充满着争取成功的力量。第三步是要有针对性。即针对同样的问题,对待不同的学生应采取不同的讲解和回答,也即是教学中针对个体应采取不同的教学手段。三合理应用挂图和板图多媒体课件能将文本图像动系功能是在定结构基础上产生的,两者联系起来对功能活动的特点就容易理解和记忆,如皮质肾单位与髓质肾单位结构上不同的特点就决定了其在尿生成过程中不同的作用,皮质肾单位与尿生成有关,而髓质肾单位与尿的浓缩稀释有关。联系生理学最新进展随着科学技术的日新月异,生理学也有着突飞猛进的发展,新理论新知识不断涌现,要求我们必须经常查阅有关书刊资料,不断汲取学科的新知识新进展,进行自我更新。同时要适当的将新进展介绍给学生,既可弥补教材滞后于学科发展的不足,又可使学生尽早获取最新知识,开拓学生的视野。联系临床实际生理学是研究人体正常生命活动规律的基础性学科,为学习临床知识作准备,在讲到各系统正常生理功能和调节时,适当联系临床实际,讲述些典型病例,不仅可以提高学生的学习兴趣,增强学习的主动性,而且也是他们了解和积累临床知识的开端,有助于缩短学生参与临床工作的心理适应过程。如在讲明暗适应时,要讲视紫红质合成时,涉及夜盲症,在讲神经递质时,涉及阿托品,就可以延伸到农药中毒的抢救。渗透性利尿时,可以解释糖尿病病人为何会出现三多少的原因。这样,能大大激发学生的学习热情。联系日常生活生理学虽然是门深奥的医学基础课,但并不是深不可测,在生理学授课中根据教学内容,适当联系日常生活,会使学生感到生理学和我们的生活息息相关,紧密联系,产生亲和力。例如,为什么我们摸到烫的东西会撒手,为什么小狗训练后会听话,为什么小儿最早是用嘴来感受世界等等。七注重实验实验是理论知识的必要强化和补充。实验教学是对课堂所学知识的直观认识自然规律的直接体现科学研究科学探索中是理论验证和基本数据的来源。实验在教学和科研中具有不可替代的重要地位。我们要重视试验,积极授课,在生理学实验课教学中,通过合理安排实验课时针对性地选择和突出实验内容规范实验课教学方法和要求等手段,来训练学生的动手能力和科学的思维方法。医学生定要有较强的动手能力,能力的培养十分重要,在学习好理论知识之后,必须要付之于实践,才会有收获。比如在学习了血型后,就知道如何判定血型,但是真正的凝集现象,学生从未见过,做次实验,让他们自己采血,自己测试,通过指导,让他们次掌握,受用终身,同时也大大提高了他们对生理学的学习积极性。教学实践证明,在完全依照教学大纲要求教学的同时,教师越是有针对性的采取适合学生的教学方法,适时运用相应的辅助措施如板图实验教学碟,以及实验临床举例等就越能激发学生的学习兴趣,俗话说兴趣才是最好的老师,激发学生兴趣后,才能有助于学生知识的获得和能力的培养,而学生学习兴趣越浓厚,获得的知识越多,其学习效果也就越好,从而越能提高教学质量。参考文献彭波,李茂松人体生理学版北京人民卫生出版社,姚泰人体生理学版北京人民卫生出版社,刘玲爱人体生理学版北京人民卫生出版社,关于中专生生理教学的几点体会论文关键词中专生理教学教学体会论文摘要世纪法国著名生理学家克劳德伯尔那有意识形态的延伸。毫无疑问它有益于提高人们的文化修养和艺术欣赏水平。随着社会的不断进步，人民对娱乐生活的种类需求越来越多，本校许多学生对放风筝很感兴趣。于是，我想通过综合实践活动，让学生了解中国源远流长的风筝文化和制作工艺，增长学生的见识，拓宽学生的知识面，培养学生收集处理信息的能力,同时又增强了学生的动手能力和生活自理能力，加强了学生交际能力和团结协作精神。二活动具体目标通过搜集和交流有关风筝的资料的过程，让学生了解中华民族传统工艺。在活动中初步培养学生的观察力表达能力合作能力以及与人交往的能力。通过制作和欣赏风筝培养学生良好的审美情趣。在活动中让学生亲身体验制作各种风筝和放飞风筝的乐趣，锻炼学生的动手能力，鼓励学生创新。通过评价，培养学生主动自我反思总结的良好学习习惯。三活动实施具体过程活动准备阶段组织形式个班分成五个组，分组时必须科学合理，根据学生自己的爱好绘画制作信息宣传等把这些人员分配到每个小组中，各种人才互相搭配。活动时起参加，有需要时再分头行动。比如制风筝时，不知道如何制作，信息人员就可以发挥作用想通过综合实践活动，让学生了解中国源远流长的风筝文化和制作工艺，增长学生的见识，拓宽学生的知识面，培养学生收集处理信息的能力,同时又增强了学生的动手能力和生活自理能力，加强了学生交际能力和团结协作精神。二活动具体目标通过搜集和交流有关风筝的资料的过程，让学生了解中华民族传统工艺。在活动中初步培养学生的观察力表达能力合作能力以及与人交往的能力。通过制作和欣赏风筝培养学生良好的审美情趣。在活动中让学生亲身体验制作各种风筝和放飞风筝的乐趣，锻炼学生的动手能力，鼓励学生创新。通过评价，培养学生主动自我反思总结的良好学习习惯。三活动实施具体过程活动准备阶段组织形式个班分成五个组，分组时必须科学合理，根据学生自己的爱好绘画制作信息宣传等把这些人员分配到每个小组中，各种人才互相搭配。活动时起参加，有需要时再分头行动。比如制风筝时，不知道如何制作，信息人员就可以发挥作用，部分人可以去请间充分发表意见和评论。这样的评论不仅可以使学生吸取他人的有益经验，而且还可以促使学生加深对问题的认识，有助于培养学生敢于和善于发现问题并发表个人见解的优良品质。学生们根据自己的兴趣继续对风筝进行了解和研究四反思综合实践活动是门全方位开放的课程，在学生的实践活动中不难发现，他们有时会情趣大发，恨不得天课程都改成综合实践活动课，把课程排得满满的，节课分工查资料，节课搞个小小的调查，节课汇总讨论，节课交流成果体验„„让学生真正做到自主活动，就不可能完全预知项活动的具体时间，这就与每节课分钟的固定安排发生了矛盾。所以，根据学生的情况随时调整课时安排，才能保证学生充分活动。从表面上看，这样做活动周期长，不能让学生进行完教材上的每个活动内容，似乎耽误了时间，没有达到训练目的，是个遗憾。但是仔细想想蜻蜓点水般的进行完所有的活动内容，势必要侵占学生大量的实践的时间，没有直接体验就难以有认识上的提高。活动中我没有急于求成，让学生们在课堂上多交流，这使活动进行得充分，使学生在实践中能够摸索出些科学的方法，形成定的科学观念，他们的能力也得到了定的锻炼，同时也获得了成功的体验。这样，再进行下个活动时，学生会站在更高的起点上继续发展，所以从态度与能力的角度看，以系列课的形式完成活动