置讲给学生，参观完毕后再分组讨论，最后教师归纳讲解，让学生在轻松愉快的气氛中学完这章。游戏教学也可以活跃课堂气氛，激发学生兴趣，起到事半功倍的效果。如中国政区拼图游戏，可将全班学生分成四个小组，每组分别把本书最后页的中国政区图贴在硬纸上，按照省级行政单位剪成份京津冀为份，沪苏为份，川渝为份，粤港澳为份，用分钟时间熟悉他们的形状和方位，然后开始拼图比赛。以小组为单位，同时了。附时区日界线歌时区日界线，说难并不难。若求区时，时区要数全。然后定方向，东加西边减。减时不够数，向前借天。若过日界线，方向最关键，由东向西过，日期减天。由西向东过，日期加天，减加搞清后，钟点不用变。用心难变易，粗心易变难。你若不相信，不妨试试看。又如我国省份多，许多学生记不全，丢三落四，把它们编成歌诀，既便记忆，又不易漏掉。附中国政区图歌两河两广两河区，五江疆二宁青陕甘，云贯西四北上天，内蒙台海福吉安，港澳重庆好河山。六用现代化的教学手段，优化地理课堂利用多媒体辅助教学是落实地理新课程改革的重要手段。计算机使大量的专业地图景观与实物照片图片与地理课堂教学紧密结合起来。让学生通过电脑学到更多的知识，使学生能够更直观地熟悉地理数据和图形，在学习中充分发挥主观能动性，获得最好的学习效果。结合地理学科的特点，可以把静态的给形象化具体化。地理课的有些知识，很难像物理学化学或生物学那样进行定条件下的实验，所以对于这些知识的掌握具有很大的局限性。在此计算机多媒体的运用，则能弥补这局限性。利用计算机可以显示各种原理示意图，利用颜色箭头线条和物体相对位置变化等来显示地理现象的发生发展或变化运动的过程，突出其动态性，把大量看不到的地理事物和地理现象，利用多媒体技术呈现在学生面前，这样不仅可以把原本复杂的地理现象简单化形象化加强直观性，而且通过有针对性的动态演示和提示，可揭示出地理现象其内在的规律性，有效地加强重点，突破难点。可以使课堂容量大，提高教学效率。计算机辅助教学的另个优点便是通过图像图形声音和动画等多媒体视听手段，对授课内容可进行综合加工处理，在分钟的有效教学时间内，在不加重学生负担的前提下要最大限度地加大教学密度，讲究教学效率。优化地理课堂教学方法，提高课堂教学效率的方法多种多样，只要不断探索，不断发现，并付诸实践，就能取得更好的教学效果。优化地理课堂教学的体会摘要如何优化地理课堂教学，笔者结合这几年来的教学体会，谈些粗浅的看法和认识。关键词地图激发兴趣因材施教分组教学课堂教学是学生获取知识，提高素质的主要渠道，而提高教学效率的根本途径，是优化课堂教学，下面，我就如何优化地理课堂教学，结合这几年来的教学体会，谈些粗浅的看法和认识。巧用地图地图教学是学好地理课的主要途径。多数学生不愿上地理课，害怕上地理课，理由只有个，地理难学。究其原因关键在于不会识图，所学知识不会在图上应用。在初中地理教学中，地图教学贯穿始终，而各个地理知识点都是围绕地图展开的。因此，教师在实践教学中要注重对地图教学的研究，指导学生通过看地图识记地理知识，使学生对各章节的内容脉络的印象，指导学生亲自描图绘图以加深对课本的内容脉络清楚。指导学生亲自描图绘图以便对课本文字内容的理解和记忆。充分发挥教材中地图的作用，不仅有利于学生对地理知识的掌握，更能有效地提高和培养学生观察分析归类综合和解决问题的能力，即识图作答能力，这是能否上好地理课的关键。二激发兴趣多手段教学是激发学生兴趣的关键。地理课本身枯燥难学，如果教师在课堂教学过程中，再死搬教条，调动不起来学生的学习积极性，课堂效率就会更低，我们可利用多种手段来活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。如讲欧洲西部章时，可带领学生观赏欧洲西部方面的图片，在讲解这些图片的同时，还可以把欧洲西部的特点矿产位置讲给学生，参观完毕后再分组讨论，最后教师归纳讲解，让学生在轻松愉快的气氛中学完这章。游戏教学也可以活跃课堂气氛，激发学生兴趣，起到事半功倍的效果。如中国政区拼图游戏，可将全班学生分成四个小组，每组分别把本书最后页的中国政区图贴在硬纸上，按照省级行政单位剪成份京津冀为份，沪苏为份，川渝为份，粤港澳为份，用分钟时间熟悉他们的形状和方位，然后开始拼图比赛。