调动他们的情感和意志，激发他的学习兴趣。律动法。结合音乐，让学生用肢体语言参与表演，从而产生共鸣，体验情感，再进行新课教学。例如在学习行进中的歌这个单元时，让学生走军训中的步伐鼓励全班同学分组参与律动，通过学生的律动，引入课题，从而导入行进中的歌的教学。同化法。这种方法就是让学生在欣赏音乐作品时用些熟悉的音乐画面生活场景进行导入。例如欣赏二胡曲二泉映月可以用歌曲二泉吟进行导说跳画等等。虽然每个音乐教师在这方面不可能面面俱到，达到很高的境界，但也不能窍不通，在互联络时代，学生知识面逐渐广泛起来了，对老师的要求也相对提高。例如在欣赏笛子独奏曲姑苏行时，教师能现场演奏全曲或小段，边演示边介绍，学生定会提高对音乐的兴趣。又如欣赏二胡曲空山鸟语，教师如果能用二胡演奏，或者模仿些鸟叫声，学生的兴趣也定会很高，获得良好的教学效果。所以教师有良好的专业素质，欣赏课就轻松多了，在学生心目中的地位也会高出许多。突出个性。所谓教师个性就是教师给学生留下的性格特征教学风格等印象。音乐是门艺术课，教师既是师者又是演员，要有良好的个性，这可以结合不同教师的风格得以体现。例如，男教师具有性格豪爽，语言风趣，富有幽默感等特征。在欣赏课时可多举例，多用些幽默语言，这样与学生的距离很快就拉近了，课堂气氛也活跃女教师性格大部分含蓄委婉端庄高雅，个别还具有舞蹈专长，肢体语言极为丰富，所以在教学中可多用肢体语言去表达，这样也会取得很好效果。另外每个教师还应注重平常的衣着打扮，注意言谈举止，尽量做到落落大方，谦虚文雅，能注重个性，让学生很容易记住你，喜欢上你的课。综合素养。音乐教学不单要让学生认识几个音符，学唱几歌曲就可以完成的。特别在欣赏教学中要求教师有全面的综合素养。包括古今中外各门类学科领域的知识。艺术源于生活而又高于生活。教师只有通过自己的生活体验，收集素材，深入学习，与时俱进，尽量做到全面提高自己综合素质。这样才能在教学中如鱼得水，在学生心目中树立个德艺双馨的良好形象。总之，教学有法，教无定法，贵在得法，音乐欣赏课是门艺术课，新的课程改革要求我们要用多变的形式和丰富的内容去引导学生，激发学生学习兴趣，让学生在课堂上受到艺术的熏陶，从而使他们爱上音乐课，真正融入音乐课堂，达到审美的目的。参考文献中国音乐教育人民出版社音乐课程标准人民教育出版社在初中音乐欣赏课实践中的几点体会摘要在新课改理念模式下，课堂效率，是每位教育工作者孜孜以求的目标。但如何使课堂效率最大化，这也是教育工作者们不断探索的件事。要提高音乐欣赏课堂效率，应注重欣赏教学的导入，激发学生听赏音乐的兴趣应注重启发学生积极参与情感体验，鼓励学生对所听音乐有的感受与见解在这些具备的同时，教师也需具备良好的个人素质，具有个人魅力，让学生喜欢你而喜欢上欣赏课，喜欢欣赏课而喜欢你。关键词课改理念音乐欣赏导入情感体验个人魅力音乐欣赏教学中，注重导入，激发兴趣适宜的导入方法能紧紧地抓住学生的心理，形成种积极参与的精神状态，充分调动学生的主动性。新课程理念认为，老师在教学活动中主要任务是引导和调动他们的情感和意志，激发他的学习兴趣。因此，作为音乐教师，备课时充分考虑学生的心理发展规律和不同的学习需要，多花时间和精力去思考如何导课，俗话说好的开端是成功的半。良好的导入方法能有效地调动学生的情感和学习主动性，进而为新课教学打下良好的基础。我们不妨可以采用以下几种导入方法悬念法。指教师根据教学内容的特点和需要创设悬念，引发学生的好奇心和求知欲望。例如欣赏江苏版七年级金蛇狂舞之前，先创设些悬念，展示些启发性的问题现在大家来欣赏首乐曲，看看你是否能听出这首乐曲是民族风格还是西洋风格，有什么乐器演奏你是否知道曲名，由谁作曲通过创设系列的悬念，引导和调动他们的情感和意志，激发他的学习兴趣。律动法。结合音乐，让学生用肢体语言参与表演，从而产生共鸣，体验情感，再进行新课教学。例如在学习行进中的歌这个单元时，让学生走军训中的步伐鼓励全班同学分组参与律动，通过学生的律动，引入课题，从而导入行进中的歌的教学。同化法。这种方法就是让学生在欣赏音乐作品时用些熟悉的音乐画面生活场景进行导入。例如欣赏二胡曲二泉映月可以用歌