分大狼带小狼捕食是动物界的教育现象。因材施教的依据之是遗传素质的差异。布置作业的主要目的在于检查学生掌握知识的程度。思想品德教育要讲练结合，既要重讲理，又要落在实处。职业技术教育属于专业技术教育，劳动技术教育则属于基础教育。五简答题每小题分，共分为什么说教学永远具有教育性通常我国在进行思想品德教育时，主要遵循哪些原则六论述题共分结合你对发现法的认识即你的评价，谈谈发现法对实现我国目前提出的培养学生创新意识创造性教育目标的意义，以及要实现该目标应该怎样运用发现法即步骤致原则正面引导原则通过集体进行教育的原则尊重学生和严格要求学生相结合的原则教育的致性和连贯性原则照顾学生的年龄特征和个别特点的原则。六论述题共分答题要点评价分发现法即发现学习的方法，是种掌握学科知识结构，掌握学科的基本态度和方法的学习方法。这种方法能充分发挥学生认识的积极性和主动性，使他们认识活动的内部过程经常发生猜想困惑期待等，促使学生去寻找理由和证明它能激发学生学习的兴趣，使其用科学的观点来评价现象和事物发展的过程从而学到科学的认识方法。意义分利于培养学生的创新意识提高我国产业的高科技含量，加快我国现代化的步伐提高我国在国际上的竞争地位„此部分为开放性答案，视学生答题的完备性与逻辑性，酌情判分运用的步骤分创设问题的情境，使学生在这种情境中产生矛盾，提出要求解决或必须解决的问题学生利用教师和教材所提供的些材料及所提出的问题，得出解答的假设学生从理论或实践上检查自己的假设，学生间有不同的观点，可以展开讨论或辩论④学生对问题的争论作出总结，得出共同的结论。运用发现法的基本要求教材所创设的问题情境，应是学生研究力所能及的最近发展区要使学生树立信心，产生兴趣，相信自己能解决问题帮助学生找出需要研究的问题和事物之间的内在联系，指导学生组织己有的知识来促进新的发展④学生的发现与系统知识的掌握结合起来，把学生的学习与教师的指导结合起来。七实例分析题共分答案要点这位教师采用的是注入式教学分。该教师不引导学生动脑筋思考，没有发挥学生的主体作用，激发学生的求知欲望和探索精神，违背了启发性原则分这位教师没有根据学生的认识特点，引导学生循序渐进地学习理解长方形面积的求法，而是把现成的结论直接告诉给学生，致使学生难于学懂学会，违背了系统性原则和巩固性原则。分教育学往届试题及答案名词解释每题分，共分教育规律技能课程学校管理二填空题每空分，共分关于教育的产生主要有三种学说，他们分别是起源说心理起源说起源说。影响人的身心发展的主要因素有和。般的教学大纲包括和两部分。教学原则是根据定的而制订的，是教学中必须遵循的。三单项选择题每小题分，共分，每小题仅有项答案正确，请将正确答案的序号填在括号内。学校教育始于。原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会教学过程的基本矛盾是。学生与所学知识，发展能力之间的矛盾教师与学生之间的矛盾教师与教材之间的矛盾学校课程改革中主要是改革。课程设计课程制订教材编制课程设置对学生进行思想品德教育，最经常最基本的途径是。各门文化课思想品德课课外活动少先队工作体育是进行其它各育的。必要条件物质基础重要保证重要手段四判断题每小题分，共分大狼带小狼捕食是动物界的教育现象。因材施教的依据之是遗传素质的差异。布置作业的主要目的在于检查学生掌握知识的程度。思想品德教育要讲练结合，既要重讲理，又要落在实处。职业技术教育属于专业技术教育，劳动技术教育则属于基础教育。五简答题每小题分，共分为什么说教学永远具有教育性通常我国在进行思想品德教育时，主要遵循哪些原则六论述题共分结合你对发现法的认识即你的评价，谈谈发现法对实现我国目前提出的培养学生创新意识创造性教育目标的意义，以及要实现该目标应该怎样运用