问题情景，寓学于情今天，老师带来很多小朋友和我们起学习，大家看看是什么小朋友来说说动物的只数。课件出示大雁有几个只个只小狗有几个只个只花猫有几个只个只教师同学们说得很好，我也说句，大雁的只数是花猫的倍你们知道这句话是什么意思吗在学生感到迷惘时，揭示今天的学习内容板书倍的认识教学设想由于倍的概念比较抽象，学生不容易建立表象。所以，采用了情景教学法，以寓学于情的方式导入新课，并贯穿整节课的教学。质疑引新，先根据学生已有知识看图说话，激发学生的参与兴趣，让学生始终以积极的态度投入到学习的全过程中。㈡质疑引新，探究新知教学例动手操作在黑板上出示第成，第二次是在教师的指导下完成，由带到扶基础练习完成教科书上的做做教师出示挂图，让学生试说红花和黄花的关系。怎样画画才能清楚地看出里面有几个让每个学生画在自己的书上，然后请名学生在黑板上画出来如里面有几个红花的朵数是黄花的几倍把结果填在自己的教科书上。教师小结对着板书个数里面有几个另个数，我们就说这个数是另个数的几倍。巩固练习⒈变式练习做练习二十的第题先让学生看清题意，然后测量和写结果。巡视中特别留意学习有困难的学生的完成情况做练习二十的第题你能说出台灯的价钱是台历的多少倍吗变为飞机的价钱是洋娃娃的几倍同桌互相说说为什么做练习二十的第题⒉趣味练习拍手游戏师生请拍的是老师的倍。生生请拍的是我的倍。教学设想巩固练习，是本节课学生消化知识的主要环节，也是学生加深理解倍的概念的环节。练习的设计突出层次性多样性和趣味性。四课堂总结动脑筋离教室游戏师生总结全课，下课铃快要响了我们起表扬本节课最突出的四名学生，让他们手拉手走出教室。然后提出其余同学离开教室时，动脑筋想想，怎样走，让大家眼看出剩下的人数是他们四人的几倍。同学们纷纷四人组手牵手快乐地离开了教室四说板书好的板书是微型教案，能具体直观地帮助学生开启思路，排疑解难，掌握新知识。所以，我的板书设计以内容为主清楚明了地展示。五说教学预果全课的设计始终围绕学生的活动展开，使学生通过自己的活动理解倍的概念及形成的全过程，同时使他们感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。板书设计倍的认识第行例第二行摆了个根，第二行小棒的根数是第行的倍。里面有个，第二行圆片的个数是第行的倍。里面有个第二行圆片的个数是第行的倍第二行第行第二行例倍的认识说课稿说教材㈠内容九年义务教育六年制小学数学第三册第页例例，完成做做中的题目和练习二十的第题。㈡教材的地位及前后联系倍的认识是第三册第六单元表内乘法和表内除法的重要内容之，教材从这里开始教学有关两个数的倍数关系的应用题。例例是首先教学求个数是另个数的几倍的思维方法。教材以让学生实际操作为基础，联系个数里面包含几个另个数，使学生理解倍的概念。做到由浅入深，由具体到抽象，内容安排是科学的，符合学生的认知特点。教学目标知识目标初步建立倍的概念，知道倍是由两个数量比较得到的。能说出和摆出个数量是另个数量的几倍，理解几倍与几个几的联系。能力目标培养学生观察推理迁移的能力及有条理的口头表达能力。情感目标培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣，培养他们创新的意识。㈣教学重点难点重点建立倍的概念，能说出和摆出个数量是另个数量的几倍。难点理解倍的概念与除法含义的联系。㈤教具学具准备教具多媒体课件小棒圆片学具根小棒个圆片二说教法与学法教法创境设疑组织探究启发巩固学法动手实践自主探索活中学学中用三说教学程序设计㈠设计问题情景，寓学于情今天，老师带来很多小朋友和我们起学习，大家看看是什么小朋友来说说动物的只数。课件出示大雁有几个只个只小狗有几个只个只花猫有几个只个只教师同学们说得很好，我也说句，大雁的只数是花猫的倍你们知道这句话是什么意思吗在学生感到迷惘时，揭示今天的学习内容板书倍的认识教学设想由于倍的概念比较抽象，学生不容易建立表象。所以，采用了情景教学法，以寓学于情的方式导入新课，并贯穿整节课的教学。质疑引新，先根据学生已有知识看图说话，激发学生的参与兴趣，让学生始终以积极的态度投入到学习的全过程中。㈡质疑引新，探究新知教学例动手操