笛音色纯正清丽，柔和轻盈，被称为柔和的笛子像鸟唱歌的笛子，而且人们从初学开始，就很容易获得美妙的音乐。回忆和小蝴蝶是两首节奏简单，旋律优美的小乐曲，因为学生容易掌握，所以能激发学生的学习兴趣，能鼓励学生进步吹好竖笛。教学目标从艺术素养上讲，通过本节课学习，能让学生认识竖笛，初步掌握竖笛的演奏姿势,呼吸方法和基本吹奏方法，并通过练习，学生能够用八孔高音竖笛演奏两首小乐曲。从人文素养上讲，兴趣是入门的向导，热情是前进的动力，通过本节课学习，欣赏，能让学生进步感受竖笛这种新奇声音所带来的喜悦。激发学生学习竖笛的兴趣，丰富学生的课余生活，让学生更加热爱大自然。通过鼓励学生课堂创编并演奏简单小乐曲，以培养学生的创造力，表现力。教学重点，难点八孔高音竖笛的指法，八孔高音竖笛的呼吸方法和基本吹奏方法。三说教法和学法学生是学习的主体，为鼓励学生主动积极地学习，我选择了直观法示范法上牙的牙根，用气息轻轻把舌尖冲开，待声音发出后有弹性地返回原来的位置，即在吹奏时加音，在有连线的地方，只在第个音上吐奏。总之，为了获得圆润，悦耳的发音，吹奏时口风的力量要适当，均匀。活动与实践是指教学中教师和学生起吹奏,这几个音以及回忆和小蝴蝶这两首小乐曲，并强调四四拍子和四三拍子的强弱规律。回忆费承铿曲︱︱︱︱︱︱︱强弱规律强弱次强弱小蝴蝶徐连宁曲︱︱︱︱︱︱︱强弱规律强弱弱引趣再创造指教学中让学生欣赏竖笛曲森林的歌声后，引导学生创造由,这几个音组成的简短乐曲并演奏给同学们听。课后练习思考与探索是指学生听教师吹奏雪绒花后，让学生课余练习乐曲中有指法的音乐小节，并鼓励学生把第三单元第面的内容，自学思考并练习的吹奏。五说教学用具在教学用具上，我采用了实物教学教具与现代多媒体辅助结合的方式。首先在导入部分我用多媒体屏幕播放我和你的画面及竖笛吹奏的音乐，然后用多媒体屏幕显示八孔高音竖笛的平面结构，再用多媒体播放回忆和小蝴蝶简谱，这样更能让学生注意力集中，也利于学生保持正确的吹奏姿势，学习效果更好。欣赏时也用多媒体播放森林的歌声所描绘的画面以及竖笛演奏的音乐，这样更有感染力，让学生感受大自然的美。实物教具就是采用了八孔高音竖笛。小结是对本节课的归纳六教学评价设计教学是个循序渐进的过程，为了更好地把竖笛吹好，我设计了课后意见反馈表。教师的课堂语言，动作是否具有亲和力和幽默感教师所讲的内容是否详细，具体本节课有待进步巩固的内容同学们更想吹奏的乐曲是学生的兴趣，创造意识等是否有所提高其他。这样教师可根据意见反馈情况，调整教学方式和教学进度，以巩固教学内容，达到更好的教学效果。回忆说课稿尊敬的各位专家领导，各位同仁大家好,今天我说课的内容是人教版音乐七年级上册第单元学吹竖笛部分。下面我将从六个方面阐述我对这课时的教学设想。说课标说学生本课时，我根据音乐课程标准中提出的内容标准，即感受与鉴赏表现创造等为中心，充分调动学生的兴趣，促进学生对音乐的体验和感受，让更多的学生能在更广阔的领域中发展自己的创造力，表现力。另外，七年级学生来自不同的学校，进度不，所以竖笛教学我从最基础的入门开始，以利于学生学得扎扎实实，循序渐进。二说教材教材内容本节课选自人民教育出版社出版的音乐教科书七年级上册，以第单元学吹竖笛为主要内容，以相关知识，内容作补充。学习吹奏的乐曲是教材第面回忆小蝴蝶这两首小乐曲。教材的地位和作用竖笛是欧洲种历史悠久的乐器，它起源于世纪的意大利，十六至十八世纪盛行于欧洲各国。现在，它已成为世界上最受欢迎的乐器之。竖笛音色纯正清丽，柔和轻盈，被称为柔和的笛子像鸟唱歌的笛子，而且人们从初学开始，就很容易获得美妙的音乐。回忆和小蝴蝶是两首节奏简单，旋律优美的小乐曲，因为学生容易掌握，所以能激发学生的学习兴趣，能鼓励学生进步吹好竖笛。教学目标从艺术素养上讲，通过本节课学习，能让学生认识竖笛，初步掌握竖笛的演奏姿势,呼吸方法和基本吹奏方法，并通过练习，学生能够用八孔高音竖笛演奏两首小乐曲。从人文素养上讲，兴趣是入门的向导，热情是前进的动力，通过本节课学习，欣赏，能让学生进步感受竖笛这种新奇声音所带来的喜悦。激发学生学习竖笛的兴趣，丰富学生的课余生活，让学生更加热爱大自然。通过鼓励学生课堂创编并演奏简单小乐曲，以培养学生的创造力，表现力。教学重点，难点八孔高音竖笛的指法，八孔高音竖笛的呼吸方法和基本吹奏方法。三说教法和学法学生是学习的主体，为鼓励学生主动积极地学习，我选择了直观