教学的时空局限，引导学生在社会生活中学习，在实践中发展。

课题要达到的目标我期望通过本次活动培养学生收集信息处理信息，分析资料提炼观点的能力，增强学生研究性学习能力实践能力和创新能力。

培养学生的合作精神探究精神，丰富学生的生活体验，激发学生交流表达的需要，掌握与人交流沟通合作的技巧，提高学生的综合素质。

培养学生的爱祖国，爱家乡的情感。

培养学生严谨科学求实和勇于实践的作风激发学生参与探究的热情，形成积极参与主动合作的意识。

课题的有关准备在教师组织和引导下，根据学生具体情况，由学生自愿结组，分工合作利用学校图书馆和上网查阅资料等途径，获取相关信息，然后进行交流整理，组长负责组织汇报材料组织小组成员制作电子简报演示文稿等。

活动时间三周活动过程对整个活动能够按照计划有目的有步骤地进行，我注意做好三个方面的工作保证教师的宏观指导。

这主要是通过电话上网亲自参与等方式进行，了解学生的研究进展及存在的问题，及时解答他们的疑惑，并提供帮助与支持。

发挥小组长的领头羊作用。

作为同学们推选出来的小组长，在活动中，在协调组员关系组织活动时起到了举足轻重的作用。

组长们不仅经常督促还定期召集大家起活动，在他们的精心组织和带领下，活动照样开展的井井有序，组长们以高度的责任心带领着他们的成员起探究起体验，共同提高。

对学生进行集中指导。

三汇总资料，展示成果指导学生整理资料，形成成果。

学生们自主探究体验的实践活动结束时，为了把此次活动的收益最大化，为了把学生们的收获资源共享，我准备安排堂课的时间让学生把自己小组成果进行汇报共享收获，展示自信学生针对自己所选的子课题，分组对子课题进行研究。

在这环节，人人有机会发表意见，人人有机会动手操作，人人都是学习的主人。

教师在学生合作探究实践的过程中，是倾听者指导者。

让学生明确自己的分工协作，明确共同的探究目标，明确动手前先动脑，教师要倾听孩子们活动中的收获并及时评价，不断调控，让学生在实践中获得成功的体验。

随着活动的不断开展，我们在活动中遇到了很多问题，但我们并没有退缩，方面这确实印证了专家的话综合实践活动作为基础教育课程改革的大亮点，在实施过程中会有很多难点。

另方面，随着活动的不断开展和问题的不断呈现，我们自己也在不断解决问题的过程中和学生起获得了深度的体验，与学生起成长了起来。

以上就是我指导的综合实践活动人间彩虹桥的活动设计和阶段实施情况，有不当之处恳请各位专家同仁批评指正。

人间彩虹桥综合实践说课稿尊敬的各位专家，各位老师大家好，今天我说课的题目是人间彩虹桥我们学校从年秋季起，就在全校开展研究性学习活动。

我们的做法是通过学科教学，从学生新生成的感兴趣的问题入手，确定活动的内容，指导学生去搜集资料去活动去体验，去探究，校园内外和家庭里都留下了我们发现合作的身影。

在这个过程中，学生学会了研究学会了合作，在这个过程中，教师也在思索着转变着成长着。

课题生成的背景和研究意义综合实践活动反映了学生个性发展的内在需要，体现了科技发展与社会进步的客观要求。

每个学生的个性发展都具有独特性具体性，每个学生都有自己的需要兴趣和特长，都有自己的认知方式和学习方式，综合实践活动为每个学生个性的充分发展创造了空间。

综合实践活动的设计与实施，有利于克服书本知识和课堂教学的时空局限，引导学生在社会生活中学习，在实践中发展。

课题要达到的目标我期望通过本次活动培养学生收集信息处理信息，分析资料提炼观点的能力，增强学生研究性学习能力实践能力和创新能力。

培养学生的合作精神探究精神，丰富学生的生活体验，激发学生交流表达的需要，掌握与人交流沟通合作的技巧，提高学生的综合素质。

培养学生的爱祖国，爱家乡的情感。

培养学生严谨科学求实和勇于实践的作风激发学生参与探究的热情，形成积极参与主动合作的意识。

课题的有关准备在教师组织和引导下，根据学生具体情况，由学生自愿结组，分工合作利用学校图书馆和上网查阅资料等途径，获取相关信息，然后进行交流整理，组长负责组织汇报材料组织小组成员制作电子简报演示文稿等。

活动时间三