感培养学生认真的严谨的有计划的设计精神，让学生认识到设计的般原则之间互相关联互相制约互相影响的关系，设计要有可持续发展的观点。

重点和难点会用设计的般原则来评价个产品。

教学手段本节课使用通用技术专用教室进行多媒体教学。

因为本节课的内容以案例阅读分析和师生及生生互动交流为主，学生自主学习为辅，如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受，而直观的设计案例和产品图片和相关教具详实的技术典型案例的提供可以辅助教师激发学生的学习和参与讨论兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低教学内容的枯燥无味，加快课堂教学的节奏，增大教学的信息容量，以达到提高教学质量和效率的目的。

教学方法在教学过程中，我采用了师生互动交流，生生互动讨论，学生自主探究式学习等教与学方法。

积极创设设计的产品评价情景，教师与学生积极互动，共同参与，共同发展。

二教学过程主要过程组织教学学生入座，教师点名复例分析给瓜子美容讨论师生互动进行讨论要点道德原则对于产品设计的意义补充案例黑心米大头奶粉爆炸电视爆炸手机等。

技术规范原则讲解要点技术规范的含义技术规范与技术标准的关系技术规范的有强制性的，也有推荐性的技术规范是有发展的。

教师举例说明电视的技术标准，电脑的环保标准，绿色标准等等。

让学生说出生活中应用技术规范的案例或者产品。

可持续发展原则讲解要点产品的设计要考虑到人类长远的发展，资源与能源的合理利用，生态的平衡等可持续发展的因素。

教师举例月饼的包装，环保餐具生态农业让学生举出生活中类似的正面或者方面的例子。

出示课后练习提纲通过网络或者相关资料收集和调查，运用设计的般原则来评价月饼的各种包装，写出个评价小报告。

小结总结本课说讲授的知识点课堂讨论达成的共识强调设计的般原则之间的互相关联互相制约互相渗透互相影响的关系。

三教学反思新的课程改革改变了原来的讲授式注入式等传统教学，教师角色由原来的讲述者变为帮助者引导者促进者，注重学生的性和自主性，引导学生探究质疑，在实践中学习。

下面我对在实践本节课中出现的不足及今后的改进方法进行总结成功的地方本节课让老师和学生积极互动起来，给学生足够的空间，课堂气氛比较活跃，接受律比较高，从而反映这节课还是比较成功的。

体现了教师的角色已经发生了根本的转变。

时间分配达到了预期的效果。

二不足的地方学生在质疑问题上未做到全员参与，讨论比较集中。

问题考察具有局限性。

在有些问题引导上缺乏力度。

三需要改进的方面课堂中问题讨论应再多些，力争达到全员参与。

发散思维要更深更透。

尽量给学生提供大量的直观的图片和案例尽量给学生空白点，让学生自己思考解决问题。

总之，要在教学方法上改进提高，达到导与学的和谐统。

设计的般原则说课稿设计的般原则教学设计教材分析本课选自江苏教育出版社出版的通用技术技术与设计。

这本教材经全国中小学教材审定委员会年初审通过，由通用技术课标组组长担任主编。

本节课是有关设计过程原则及评价中设计的般原则的学习，通过个个学生现实生活中可能遇到实例和案例为载体来展开教学的主线，引导学生积极地参与讨论和分析，在完成教与学的过程中，引导学生注意到作为设计者来认识设计的般过程与原则，掌握相应的设计方法和思想。

教学目标本节课授课类型是新课授课。

针对学生前面已学习的关于设计与技术的关系和设计的般过程的基本知识，确立以下教学目标知识目标理解设计的般原则理解设计的般原则之间存在相互关联相互制约的关系能力目标初步学会用设计的般原则来评价个产品。

能对有关的典型设计案例和产品进行设计的般原则分析，培养学生的设计评价能力。

态度和情感培养学生认真的严谨的有计划的设计精神，让学生认识到设计的般原则之间互相关联互相制约互相影响的关系，设计要有可持续发展的观点。

重点和难点会用设计的般原则来评价个产品。

教学手段本节课使用通用技术专用教室进行多媒体教学。

因为本节课的内容以案例阅读分析和师生及生生互动交流为主，学生自主学习为辅，如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受，而直观的设计案例和产品图片和相关教具详实的技术典型案例的提供可以辅助教师激发学生的学习和参与讨论兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低教学内容的枯燥无味，加快课堂教学的节奏，增大教学的信息容量，以达到提高教学质量和效率的目的。

教学方法在教学过程中，我采用了师生互动交流，生生互动讨论，学生自主探究式学习等教与学方法。

积极创设设计的产品评价情景，教师与学生积极互动，共同参与，共同发展。

二教学过程主要过程组织教学学生入