用，并指导实践。依据教学大纲的要求和对学情的具体分析，确立如下教学目标知识目标识记消费者依法享有的合法权益维护消费者的合法权益的机构和途径理解保护消费者合法权益的必然性和必要性运用运用所学知识保护自己的合法权益能力目标培养学生分析问题解决问题的能力，特别是培养学生透过现实经济生活中纷繁复杂的现象，认清问题的本质，提高参与经济生活的能力。情感态度目标通过教学，培养学生的法律意识，提高学生学法懂法守法用法的自觉性，并同各种侵害消费者合法权益的违法行为作斗争。同时也要遵守社会公德，尊重经营者合法权益。教材的重点和难点教学重点作为消费者,明确自己的各项主要合法权利，懂得如何进入学习情境，为新课教学作了有力的铺垫。第二步由于大部分学生停留在感性思维阶段，可能理论上把握不够准确，在这里教师加以积极指导，引导学生从两个角度阐述生产和消费的辩证统关系使用价值和价值的对立统关系。最后学生概括得出结论消费者权利的实现不只对消费者本身有利，而且对生产经营者和市场经济的发展也是有利的。设计意图以多媒体形式展示知识间的内在联系，言简意赅，通俗易懂，在这里媒体展示使整个知识呈现由繁变简，便于知识掌握。第三步在课前准备的过程中由学生广泛搜集与本课消费者权利相关的些案例，经过整理，剪辑，能够以最简洁的方式达到最具有说服力的效果。使学生知道消费者享有的权利有哪些。并引导学生用日常生活中的案例分析说明各项权利，弄清消费者的权利与市场交易原则的联系。设计意图这里多媒体它集声像形为体，使知识点由抽象变具体，由无形变有形，更加直观形象。同时学生结合社会热点问题制作时政课件，发人深省，并提出问题分析讨论，讨论中观点碰撞，从而加深对基础知识的理解，提高学生分析问题，解决问题的能力。第四步学生通过自学，讨论，基本上能了解我国保护消费者合法权益的法律法规和组织机构，知道解决争议的途径在以上知识的呈现上学生可能只看到权利的维护，而忽视义务的履行，这里引导学生，作为消费者要做到权利和义务的统。设置讨论题如何看到知假买假师加以指导，生搜集相关资料设计意图学生主持这部分课堂教学，不仅体现了教学活动的平等性和参与性，而且突出了以学生为主体的教学理念，使教学活动生动有趣。通过放手让学生大胆去探讨去分析去发现去自我完善，提高他们分辨良莠的能力，这本身就是给了学生个性表现与发展的最好空间。同时，也提高了学生学法懂法守法用法的自觉性。最后，教师总结，评价评价本课的成功之处与不足之处，但重在肯定，让学生体验到成功，以便在日后的教学中更好地激励学生主体性的发挥依法保护消费者的合法权益说课稿本课选自人教版思想政治第七课第二节，按照教学大纲的要求，本节课高下学期讲述。理论基础以建构主义理论为依据，教师通过创设教学情境，为学生进行自主性学习架设个合适的平台，由学生搜集分析处理各种信息资源，扩大自身认知空间，增大其信息量，以支持学生进行主动探索自主学习和协作学习，从而确立学生是认知的主体，教师顺利实现角色转变，成为学生知识意义建构的组织者帮助者和促进者。教材的地位和作用本节课是高思想政治下册第七课的内容。在第节分析作为消费品载体的商品服务市场的基础上，教材自然过渡到了消费的直接过程和消费者，第二节侧重于消费的有关知识，其中依法保护消费者的合法权益，是知识结构上重要的环，是本课的重要内容，也是有关消费者知识的最重要部分，同时又是提高消费者法律意识，向青少年学生进行法制教育的主要内容，是第七课思想教育的落脚点之。教学目标的确立及依据高学生具有理解能力较差抽象思维能力不强的特点。他们虽然在初中已学过这方面知识，对这方面知识有所了解，但也只停留在具体知识的记忆上，理解的不是很深。高中政治学习不但要掌握知识是什么，而且还要能够学以致用，并指导实践。依据教学大纲的要求和对学情的具体分析，确立如下教学目标知识目标识记消费者依法享有的合法权益维护消费者的合法权益的机构和途径理解保护消费者合法权益的必然性和必要性运用运用所学知识保护自己的合法权益能力目标培养学生分析问题解决问题的能力，特别是培养学生透过现实经济生活中纷繁复杂的现象，认清问题的本质，提高参与经济生活的能力。情感态度目标通过教学，培养学生的法律意识，提高学生学法懂法守法用法的自觉性，并同各种侵害消费者合法权益的违法行为作斗争。同时也要遵守社会公德，尊重经营者合法权益。教材的重点和难点教学重点作为消费者,明确自己的各项主要