启发学生积极体验与感受京剧音乐，从而提高学生鉴赏京剧的能力。三教学重点难点重点了解京剧艺术的四大行当四大功夫等相关知识，初步感受京剧的艺术魅力。难点调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参与欣赏模仿和富有创造性的艺术活动。四教学方法为了突破课的重点难点，本课采用的教学方法是情景教学法谈话法体验教学法。五教学过程课前营造浓郁的京剧气氛为了营造浓郁的京剧气氛，激发学生对京剧的兴趣，课前，多媒体播放京剧苏三起解视频片断，学生随京剧音乐进教室，营造课堂浓郁的京剧氛围。二课中创设情景，加深感受。第环谈话法提出问题，引出课题。课开始，我问学生你知道刚才唱念做打四大功夫的视频片断，为学生创设看得见摸得着，京剧就在自己身边的教学环境，激发学生跟着媒体示范念念有音调的京剧韵白看看精彩的武打动作做做京剧的表演程式，这是学生感受和体验京剧的良好途径与方法，使他们在轻松愉快中学到了知识和技能。信息技术多媒体视频的演示解决了般音乐老师无法达到的京剧表演专业水准的难点，体验教学法能便于调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参与模仿和富有创造性的艺术活动，更好地感受体验京剧的表演特点。第四环综合欣赏，提升能力在前面各环节的基础上通过视频欣赏京剧铡美案选段包龙图打坐在开封府，试图利用学生各种感官参与，在直观性趣味性富有感染力的情景下，通过观其形，辩其色听其声会其意来学习欣赏。信息技术多媒体的使用给学生展现了京剧表演的舞台，让课堂充满戏台的味道，使学生有身临其境的感觉。视听结合，声像体，提供的外部刺激多样化，能使学生获取更为清晰的音乐形象，产生强烈的情感共鸣，大大激发了学生兴趣，从而使学生的审美能力也得到提高。三课后延伸为了拓展京剧文化视野，提议学生在班里办个京剧艺术墙报。可提示学生在网络上搜寻有关京剧的流派及其代表人物，京剧故事，艺术家的轶闻，可用文字图片唱谱等各种形式。六教学反馈教学氛围和谐，学生学习兴趣浓厚。课堂上有师生热烈的讨论声，也有学生激情昂扬的发言声和学生发自内心的由衷感叹京剧，你真,。这切说明，信息技术多媒体手段在这节课上起了桥梁的作用。活动形式丰富，学生实践成效显著。听听念念看看做做，学生的实践活动串连了本堂课。交流方式多样化，师生交流，生生交流，师机交流，生机交流，使课堂生机勃勃，学生学习方式的变革，必将带领学生成为网络的主人，成为学习的主人。本节课中，信息技术运用的创新点是凭借信息技术手段，营造京剧气氛，优化音乐教学过程。以上是我说课的全部内容，谢谢您的指导。走进京剧大世界说课稿各位专家，大家下午好,我是来自浙江省海宁市实验初级中学的朱镜平。今天我说课的内容是走进京剧大世界。它是人音版初中音乐教材第十五册的内容，适用于八年级的学生。下面，我将从六个方面谈谈这堂课中信息技术与音乐学科整合的设计思路和教学意图。教学分析教材分析唱蓝脸的窦尔墩盗御马，红脸的关公战长沙。京剧艺术是我国的国粹艺术，它是种综合性舞台表演艺术，仅靠老师的语言介绍，或听唱段欣赏，对学生认识其综合性表演艺术特征有很大的局限性，因此，采用信息技术多媒体手段能拓展学生的认识视野。学生分析八年级学生对京剧了解不多，他们对拖着长腔的京剧不是很喜欢，但他们具有求知欲望强表现欲望强好奇心大积极性高的特点。能熟练使用，有较高的信息获取分析处理应用的能力。且具备定的自主合作探究学习的能力。教学环境分析本节课在多媒体教室授课，便于使用视听结合的教学手段，这是满足学生情感与认知需求的最有效最实用的途径。二教学目标情感目标以典型范例欣赏激发学生兴趣,喜欢聆听和观看京剧。认知目标借助信息技术手段,了解京剧的行当脸谱表演特点及京剧的伴奏乐器。能力目标启发学生积极体验与感受京剧音乐，从而提高学生鉴赏京剧的能力。三教学重点难点重点了解京剧艺术的四大行当四大功夫等相关知识，初步感受京剧的艺术魅力。难点调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参与欣赏模仿和富有创造性的艺术活动。四教学方法为了突破课的重点难点，本课采用的教学方法是情景教学法谈话法体验教学法。五教学过程课前营造浓郁的京剧气氛为了营造浓郁的京剧气氛，激发学生对京剧的兴趣，课前，多媒体播放京剧苏三起解视频片断，学生随京剧音乐进教室，营造课堂浓郁的京剧氛围。二课中创设情景，加深感受。第环谈话法提出问题，引出课题。课开始，我