稳固的心理特征。

训练作为个实践过程，仅有理论知识是远远不够的，需要教练员把理论知识合理地转化为训练的实际操作过程。

排创新离不开新信息掌握，取他长补己短，才能发展到巅峰状态。

任何个积极要求进去的教练员都应努力提升自己的创新意识，并积极付诸于实践之中。

出现问题时能及时正确地采取有效应对方案，能正确掌握赛场上的情况，是取得比赛的最后胜利的重要因素。

身心素质教练员过硬的身心素质是运动员训练比赛取得优异成绩的有效保证。

占优势时要保持清醒头脑，制订最佳方案，谨防大意失“荆州”。

处劣境时不灰心不丧气，依据场上态势精心策划，变被动为主动，力争取胜。

总之，排除切心理障碍，保持平常心态，善于控制自己的情绪，自信乐观，时时彰显自己独特的人格魅力。

小结在科学技术快速发展的时代，竞争日益激烈，科学化系统化职业化专业化商业化综合化程度不断提高的竞技排球领域，若要训练有效比赛取得成功，排球教练员不仅要具有渊博全面的科学知识扎实的专业知识，而且应提高自身各方面素质，善于捕捉切有用信息的能力素质，更要有不断开拓进取的创新素质工作指导的思想道德素质排球教练员素质结构的基本要素知识素质和能力素质思想是保证，知识是基础，能力是关键，身心素质是动力，四者不可或缺，并相互作用，共同构成排球教练员的基本素质，为排球运动的蓬勃发展和奥运争光计划的实现提供了有效的保证。

参考文献田麦久运动训练学北京高等教育出版社王朝群，等现代竞技运动智能型教练员应具备的品质与素质山东体育学院学报连道明，等现代竞技排球运动教练员应具备的素质与能力福建体育科技刘国富教练员素质结构的分析贵州体育科技，王艳琼，石健东新世纪教练员素质要求探析湖北体育科技排球教练员的素质结构探析摘要本文通过文献资料法对我国排球教练员应具备的素质进行归纳总结，得出排球教练员的素质包括知识素质思想道德素质能力素质和身心素质。

对排球教练员的素质进行研究，对我国排球运动的广泛开展和蓬勃发展具有重要的意义。

关键词排球教练员素质建设排球运动是集身体技术战术意志智慧心理为体的全面杭衡的运动项目。

球队要想在快速发展的形式下在比赛中取得优异成绩，除了提升排球运动员自身的综合素质球队的整体实力之外，还与教练员的指导有着密切的联系，排球教练员素质的高低不仅关系到其自身的执教水平，还对运动员的成才和运动队的质量有着重要而深远的影响。

因此，对教练员的素质进行研究具有十分重要的作用。

研究方法本文采用文献资料法进行研究。

研讨与分析排球教练员的素质包括知识素质思想道德素质能力素质身心素质。

知识素质现代科学技术的日新月异和排球运动的高速发展，要求排球教练员必须具备坚实的专业知识和全面的基础理论知识。

现代排球训练中，运动员竞技能力的发展和运动成绩的提高，都必须依靠多学科广泛的科学知识的介入和支持，才有可能获得成功。

因此，教练员只有掌握较为全面的科学知识和坚实的专业知识，才能不断提高排球训练的科学化水平，创造更优异的成绩。

思想道德素质排球教练员作为训练管理工作的决策者和引导者，应该及时掌握当前政治的不断变化，不断提高自己的政治修养，同时还要建立较强的道德观念和行为规范，才能有很强的事业心，不断地投入到工作中。

能力素质所谓能力，是指人们顺利完成种活动任务时表现出经常的稳固的心理特征。

训练作为个实践过程，仅有理论知识是远远不够的，需要教练员把理论知识合理地转化为训练态度在实践中体验自立的意义三，说本科重点，难点和关键根据七年级学生普遍存在社会适应不良的事实结合学生的思维特点和理论基础，本课我确立了下重点，难点和关键重点懂得自立的含义理解自立的必要性难点理解自立的必要性关键树立自立的生活态度，形成自己管理自己的学习和生活的能力四，说教法在教学过程中我主要采用理论联系学生生活，思想实际，引导学生自主学习的教学方法在教育过程中注重学生的情感体验和道德实践五，说学法主要是学生在老师的引导下，结合自身实际，自主学习采用小组本课的第个知识点之后让每位同学列举件自己的事情自己干的例子，这既为讲解自立的表现及其分类做了准备，同时又有利于培养学生自立的信心学生举例之后由教师总结同学们所举的这些例子都是自立的表现，那么同学们能不能把这些自立的表现进行下分类提问名同学，然后再有教师总结并板书自立的表现，生活自立，学习自立，处理社会问题自立我在总结时对每类表现都要举例说明，以加强学生的理解我把重点放在讲解处理社会问题自立方面，中学生所面临的社会问题主要是家庭问题和学校问题，家庭问题更为重要些有些学生认为父母为他们所作的切都是应该的，不懂得去感恩这个地方是教育学生的好时机，应该让学生知道自己是父母的纽带，当父母出现矛盾是要善于调节让学生理解父母的不容易，知道感谢父母，不仅用成绩回报，还要在日常生活中学会体贴父母，关心父母在小结前两个问题的基础上，让学生讨论自己的事情不自己干行不行，为什么这个讨论，采用分小组的形式，最后由小组派代表总结，在学生讨论期间，教师到各个小组指导最后教师总结，从而引出自立的必要性人不可能辈子依赖他人，必须依靠自己并板书在总结之后引用原联邦德国的法律，说明西方人是非常重视自立能力的，从而形成中西方对比原联邦德国的法律是这样规定的岁以上的孩子必须帮父母做适当的家务，如果孩子不履行自己的义务，父母有权向法院起诉自己的孩子利用这个对比，使学生意识到自立的紧迫感，总结本科内容比较系统，主要采用提问学生看板书自己总结的方法七，说板书设计自己的事情自己干，自立的含义自己的事情自己干二，自立的表现，生活自立，学习自立，处理社会问题自立三，自立的必要性人不可能辈子依赖他人，必须依靠自己自己的事情自己干说课稿，说教材我说课的题目是自己的事情自己干，本课内容位于七年级思想品德下册第二单元第三课第个框题初中生是个体从童年向青年过渡的时期，是半成熟，半幼稚的时期，也是性和依赖性并存交错的时期据调查表明我国半以上的孩子没有自立自理能力，没有责任心，事事依赖他人，因此必须有意识的培养孩子的意识和能力本课的设立就是基于这事实的二，说教学目标根据全日制义务教育思想品德课程标准实验稿成长中的我中主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习，劳动习惯和生活态度养成自信自立的生活态度，树立为人民，为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义我与他人的关系中的理解权利与义务的关系，学会履行自己的义务的要求，结合本课内容我确立了以下教学目标，知识目标懂得自立的含义了解自立的表现，能力目标初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实基础，情感态度价值目标树立自立的生活态度在实践中体验自立的意义三，说本科重点，难点和关键根据七年级学生普遍存在社会适应不良的事实结合学生的思维特点和理论基础，本课我确立了下重点，难点和关键重点懂得自立的含义理解自立的必要性难点理解自立的必要性关键树立自立的生活态度，形成自己管理自己的学习和生活的能力四，说教法在教学过程中我主要采用理论联系学生生活，思想实际，引导学生自主学习的教学方法在教育过程中注重学生的情感体验和道德实践五，说学法主要是学生在老师的引导下，结合自身实际，自