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六年级语文下册《刘姥姥二进荣国府(节选)》课件2 长春版

部的生活细节。同时,见证贾府由盛到衰的过程。意义上的象征作用。她代表着种艰难却也自给自足的平民世界,这种生活对贵族之家的浮华奢靡是有新鲜感的。刘姥姥的到来,使贾母感受到种遥远的真挚的情感,使贵族小姐们感受到了种返璞归真的乐趣。四,人物关系,王夫人父王京官王成狗儿刘氏﹙刘姥姥女﹚板儿,青儿。刘姥姥三进荣国府,对应发展兴盛败亡三阶段。•五,艺术分析•人物形象,刻画人性的复杂性•明强干,深得贾母和王夫人的信任,是贾府的实际大管家。她高踞在贾府几百口人的管家宝座上,口才与威势是她谄上欺下的武器,攫取权力与窃积财富是她的目的。然而最终却落得个“机关算尽太聪明,反算了卿卿性命”的下场。贾惜春•贾惜春,贾珍之妹,排行第四。她天性孤僻,不喜和人亲近,在本书中作者为她安排的最出色的件事,要数画大观园图了。虽然这图画成以后,不无褒贬之处。但她小小年纪很是难能可贵了。贾母死后,又接连因为她留妙玉奕棋而发生盗案,使她受了嫌疑这两件不幸的事,可能使她幼小心灵受到严重的创伤,而萌出世之念。课文第句话写了谁的描写••导读写出了刘姥姥的语言和神态描写。•课文可以分成两段,说说每段讲的什么刘姥姥二进荣国府节选食量大如牛惹得众人笑↘蛋俊且小巧再惹众人笑↗白描白描•白描,作为种文学表现说法,就是用最精练最节省的文字粗线条地勾勒出任务的精神面貌。它要求我们准确地把握任务最主要的性格特征不加渲染铺陈,而用传神之笔加以点化。•课文写了不同人物的笑,请你比较下,他们的笑有什么不同••导读文中每个人的笑各不相同,各有各的笑法,个性鲜明,合情合理,非常合乎任务的身份地位性格心理年龄体质。•请你从每个人的笑中,推测下人物的性格特点。•导读推测人物的性格特点,要抓住描写笑的关键词语,如湘云“口茶都喷了出来”,个“喷”字把她爽朗的性格描写出来了。•湘云和林黛玉产生了什么手法•导读产生了对比的手法,因为两人的性格特点不同。•为什么王夫人用手指着王熙凤导读王夫人已经看出了是王熙凤搞得鬼。接着王夫人会说些什么第二段为什么只写了贾母的笑•全解这里只描写了贾母的笑,其他人都省略了。贾母在贾府中的地位是至高无上的,被称为老祖宗,描写她的笑是极具代表性的。如果说众人大笑是“面”,那贾母的笑就是个精彩的“点”,点面结合,恰到好处。第次,第二次为什么笑在中国古典小说乃至于延伸至现当代小说,有座珠穆朗玛峰,就是红楼梦。红楼梦是我国古代四大名著之首,也是世界文学经典巨著之。作者曹雪芹,章回体长篇小说,后回由高鄂续作。又名石头记风月宝鉴等。书中以贾史王薛四大封建家族为背景,以贾宝玉林黛玉爱情悲剧为主线,着重描写荣宁两府由盛到衰的过程。全面地描写封建社会末世的人性世态及种种无法调和的矛盾。•“满纸荒唐言,把辛酸泪。都云作者痴,谁解其中味”•“好似,食尽鸟投林落了片白茫茫大地真干净。”三关于黛钗•王昆仑先生曾评价说“宝钗是在做人,黛玉是在作诗宝钗在解决婚姻,黛玉在进行恋爱宝钗把握着现实,黛玉沉酣于意境宝钗有计划地适应社会法则,黛玉任自然地表现自己的个性宝钗代表着当时般妇女的理智,黛玉代表着当时闺阁中知识分子的情感。好风凭借力,送我上青云•刘姥姥进荣国府背景刘姥姥三进荣国府•刘姥姥进荣国府不但使贾府认下了这门亲戚,还拿回来二十两银子刘姥姥二进大观园,装疯卖傻,逗得贾母欢心,又得了许多银子衣服之类第三次进荣国府时,贾府的老祖宗贾母已死,凤姐病得骨瘦如柴,神情恍惚,只得把自己的独生女儿托付给她。第回第回第回第回二刘姥姥为什么三进荣国府结构上起贯穿全文的作用。小说用刘姥姥引出故事,推进情节,提示结局,前后以贯之。从内里,从近处对贾府进行透视和详察,推动小说情节的开展,便于更深入与细腻地展开贾府内部的生活细节。同时,见证贾府由盛到衰的过程。意义上的象征作用。她代表着种艰难却也自给自足的平民世界,这种生活对贵族之家的浮华奢靡是有新鲜感的。刘姥姥的到来,使贾母感受到种遥远的真挚的情感,使贵族小姐们感受到了种返璞归真的乐趣。四,人物关系,王夫人父王京官王成狗儿刘氏﹙刘姥姥女﹚板儿,青儿。刘姥姥三进荣国府,对应发展兴盛败亡三阶段。•五,艺术分析•人物形象,刻

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