1、是激发学生积极思考探究，掌握知识培养学习能力的重要手段对教师驾驶课堂活动调动学生的积极性，优化课堂起着重要的作用，因此，课堂提问是必不可少的个重要环节。建立联系请同学们念念听听唱唱学学，把自己的发现与同桌交流，通过观察比较讨论发现内在联系，培养学生有意识地观察问题的能力与合作的习惯。三提供探索机会。
2、谣说课稿随着交通通讯的现代化及世界人口的急剧膨胀，地球也仿佛变小了，地球对我们来说真是太宝贵了，在科学已经高度发达的今天，我们还没有在太阳系附近找到类似地球那样适合人类居住的星球。但是，如今我们的地球生态已经严重恶化，人们向自然界索取得近乎残酷了，因此大自然也向人类报复了，近年来地球的平均温度升高。
3、师与学生，学生与学生互相交流，激发学生投入和参与。教师提供多种参与情景条件使学生都有参与体验的机会，通过实践，深切体会绿色是生命的象征，达到教学目标。三说教法在整个课堂教学过程中，我根据课改要求在学生的生活范围和认识领域而设计了这教学思路第兴趣性原则在课堂中我采用了各种打击乐器和手制乐器来渲染气氛。
4、是我们的需要，绿色是生命的旗号，绿色是春天的微笑。歌曲由两个乐段构成，第乐段中是最富有特点的节奏是，这节奏型共出现了六次，富有少年儿童们活泼跳跃的动感。教学目标根据教学大纲的要求及学生的年龄特点，我把本节课的教学目标定为以下三点以欢快活泼的情绪，饱满富有弹性的歌声表现少年儿童们活泼跳跃的动感。以图。
5、师提供多种参与情景条件使学生都有参与体验的机会，通过实践，深切体会绿色是生命的象征，达到教学目标。三说教法在整个课堂教学过程中，我根据课改要求在学生的生活范围和认识领域而设计了这教学思路第兴趣性原则在课堂中我采用了各种打击乐器和手制乐器来渲染气氛和激发培养学生的学习能力和创新意识。五说教学程序创设。
6、是十分危险的信号，由于采伐森林过度，水土难以保持，洪水风沙就接踵而来„„世纪的主人位，让我们从保护环境保护我们的家做起吧,今天我以人教版五年级上册第五单元绿色的歌谣课与大家共同探讨现代教学思想以及教学策略。说教材教材分析绿色的歌谣是首动人的歌谣，其主题思想集中在第二段歌词之中不能让绿色越来越少，绿。
7、让学生探索音乐活动不能单纯地依靠模仿和记忆，动手实践，自主探索和合作交流是学生学习音乐的重要方式。因此，在教学中，我放手让学生大胆创编，实践推想，合作与学生在不断探索中去体会新知识的那种成就感同时培养了学生的观察能力创作以及语言表达能力。环保教育长期以来，人们对地球索取多，保护少，我们凭借绿化种树。
8、力量改善环境和增强学生的环保意识。四巩固新知识巩固新知识是课堂教学中不可缺少的环节，而每到这个环节也是学生的注意力最容易分散的时候，因此我们在这个环节中采用了唱游法来激发学习的热情。五全课小节同学们，你们是世纪的主人，肩负重任，让我们从保护环境保护我们的家园在歌声中结束这课。六教学反思教学中，我努。
9、于音乐课上。教学重点和难点教学重点能准确而富有感情地演唱歌曲能用各种打击乐器表现拍的强弱规律使学生学会自觉保护环境的意识。教学难点能相互配合，并完整表达歌曲的情绪能自由创编。二设计思路整个教学过程面向全体学生，以学生为主体更多关注学生行为状态，教师与学生，学生与学生互相交流，激发学生投入和参与。教。
10、境，产生探究欲望出示图片放欢快的乐曲通过图片和乐曲，引导学生感受自然界的美丽景色及增强学生的环保意识联想生活引入课题为使学生体验到音乐情境的兴趣，我设问引入密切联系生活实际的教学情境。二分析问题，主动探究出示主题图根据学生的设问，出示挂图让学生通过观察讨论并说出曲子的调式拍号速度和情绪。提问课堂提。
11、对比，增强学生的环保意识。以各种手制打击乐器使学生会用于音乐课上。教学重点和难点教学重点能准确而富有感情地演唱歌曲能用各种打击乐器表现拍的强弱规律使学生学会自觉保护环境的意识。教学难点能相互配合，并完整表达歌曲的情绪能自由创编。二设计思路整个教学过程面向全体学生，以学生为主体更多关注学生行为状态，。
12、让学生自己去感受音乐，充分发挥学生装的主体地位，让学生感受到绿化环保的重要性。音乐最具不确定性，解释的自由度多最大的，所以音乐可以让每位学习用自己的独特的方式想象理解，来宣泄自己的情感。在教学中我尽量为学生提供这样的自由，以激发学生创新的潜能，给他们探究知识的空间，让他们大胆想象，自由创编。绿色的。
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《绿色的歌谣》说课稿