1、形义上与所通的字有着密切的联系，如果词根据其字形无法与上下文的语境相融合翻译时，要考虑这词是否是通假字。如年天津卷文言文语句翻译题第小题“曷为攻之”中的“曷”，据句意和语气推断，应通“何”，解释为“为什么”。二四类关键虚词要翻译到位多义虚词，格外留心些虚词义项很多，如“以”，有介词义“用拿”“凭借”“因为”，连词义“来”“用来”，有时还有实词义“以为”等。定要根据上下文断定这个词在语境中到底。
2、是”等为标志。特殊情况“以”的宾语前置，如“秋以为期”中的“秋”前置。“自”的宾语前置，如“忌不自信”。般翻译模式将宾语放到谓语后面。突破四语句翻译题直译为主，字字落实典题重温典题四川卷改造阅读文言文片段，完成下题。虞溥乃作诰以奖训之，曰君子内正其心，外修其行，行有余力，则以学文，文质彬，然后为德。夫学者不患才不及，而患志不立，故曰希骥之马，亦骥之乘，希颜之徒，亦颜之伦也。今诸生口诵圣人之典。
3、挑选职位去做官，不也是很美好的吗！至于包含美好抒发文藻，下笔流畅而华丽，论述的事情，探究的道理，使得扬雄班固收起笔来，董仲舒张口结舌，仅仅是有才能者的所为，而不是平常的人。然而积累勺勺水而成为江河，积累小土粒成为高山，如果没有志气，不勤奋刻苦，当然是不能够成功的。你们如果断绝人间的杂务，专心学习，长年累月，日积月累，那么也就是或慢或快或先或后罢了，有什么困难不能够克服，有什么远大的志向不能够。
4、画横线的句子翻译成现代汉语。分夫学者不患才不及，而患志不立，故曰希骥之马，亦骥之乘，希颜之徒，亦颜之伦也。分然积勺以成江河，累微尘以崇峻极，匪志匪勤，理无由济也。分请你组织答案学习的人不担心才智赶不上别人，而担心不能立志。所以说羡慕骏马的马，也就能成为骏马这类的马，仰慕颜渊的人，也就能成为颜渊这类的人。然而积累勺勺水而成为江河，积累小土粒成为高山，如果没有志气，不勤奋刻苦，当然是不能够成功的。
5、说羡慕骏马的马，也就能成为骏马这类的马，仰慕颜渊的人，也就能成为颜渊这类的人。现在学生口中诵读圣人的典籍，接受学校的教导，等到三年，可以小有成效。而美名流传，有新的称誉，朋友敬而乐之，朝中大夫敬而赞之。于是州府争相聘任，挑选职位去做官，不也确定多义词的义项，特别要注意词中几个相近而又易混的义项。如“爱”字，义项“爱护”“爱怜”“爱惜”较难区分“坐”字，义项“犯罪”“判罪”易混。在翻译时，切记。
6、，体闲庠序之训，比及三年，可以小成。而令名宣流，雅誉日新，朋友钦而乐之，朝士敬而叹之。于是州府交命，择官而仕，不亦美乎！若乃含章舒藻，挥翰流离，称述世务，探赜究奇，使扬班韬笔，仲舒结舌，亦惟才所居，固无常人也。然积勺以成江河，累微尘以崇峻极，匪志匪勤，理无由济也。诸生若绝人间之务，心专亲学，累以贯之，积渐以进之，则亦或迟或速，或先或后耳，何滞而不通，何远而不至邪！节选自晋书虞溥传考题把文言文。
7、该翻译成什么义项。可译可不译的虚词，当译则译，不当译则删些虚词兼有结构或语气助词和其他词性，如“之”“焉”“者”“乎”等，其结构语气助词在般情况下皆可不译，但不能把其他词性义当作助词而不译。如“焉”，做句中或句末语气助词时，可不译但当放在动词后面做代词或兼词时，有实义，要译出。常见副词，除表谦敬外，意思实在，要译出主要指常见的副词，如表程度的“少”“稍”“略”，表范围的“悉”“皆”“咸”等，。
8、都应译出而表谦敬的“窃”“辱”“伏惟”“幸”“敢”“敬”“谨”等，不必译出。特殊虚词，词义固定，固定翻译是复音虚词，两个字不能拆开硬译，如“无乃”“孰若”“得无”等二是兼词，译时应拆为两个词翻译，如“焉”“诸”等。三考场中译准六种文言句式的对策总体要求审题时要具备“语言标志意识”，但也要注意无语言标志的特殊情况。抓准句式特点后，根据各句式翻译原则灵活处理。判断句常见语言标志“„„者，„„也”。
9、学习的人不担心才智赶不上别人，而担心不能立志。所以说羡慕骏马的马，也就能成为骏马这类的马，仰慕颜渊的人，也就能成为颜渊这类的人。然而积累勺勺水而成为江河，积累小土粒成为高山，如果没有志气，不勤奋刻苦，当然是不能够成功的。附译文虞溥于是制作文诰来勉励训诫他们，说君子在内修行心志，在外修习自己的行为，如果有余力，就可以学习，文质彬彬，然后有德行。学习的人不担心才智赶不上别人，而担心不能立志。所以。
10、结合语境翻译。词类活用语法判断如名词用作动词，有多种语法特征两名词或名词和代词连用，名词用作动词“而”前或“而”后的名词用作动词“之”前“所”后副词后的名词用作动词。古今异义区别拆分单音节的古今异义词要将古义和今义区别开，如“走”“谷”“金”等，不可以今律古。双音节的古今异义词，如“祖父”“妻子”等，般情况下要当成两个词拆分翻译，或根据实际情况灵活翻译。文言通假依据音形义和语境判断通假字在音。
11、。附译文虞溥于是制作文诰来勉励训诫他们，说君子在内修行心志，在外修习自己的行为，如果有余力，就可以学习，文质彬彬，然后有德行。学习的人不担心才智赶不上别人，而担心不能立志。所以说羡慕骏马的马，也就能成为骏马这类的马，仰慕颜渊的人，也就能成为颜渊这类的人。现在学生口中诵读圣人的典籍，接受学校的教导，等到三年，可以小有成效。而美名流传，有新的称誉，朋友敬而乐之，朝中大夫敬而赞之。于是州府争相聘任。
12、„„也”“„„者，„„”“乃”“即”“皆”“则”等。无语言标志判断句。如广东卷“傅先生天下贤士”。般翻译模式“„„是„„”。“乃”“即”“皆”“则”等还要加上其本身的意思，如“皆”要翻译成“都是”。被动句常见语言标志“为”“为„„所”“见”“于”“见„„于”等。无语言标志被动句。如“洎牧以谗诛”就属于意念上的被动句。般翻译模式“„„被„„”。宾语前置句语言标志否定句疑问句中代词做宾语以“之”。
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