自己在家庭中角色意识和应该承担的责任与义务的认识。他们只知道享受的舒心，而不懂得给予的快乐。故而我在教学活动时用情感去唤醒学生，用知识去启迪学生，用技能去武装学生，进而让学生明白长大不仅是身体的变化，更重要的是懂事了理解他人关爱自己周围的人。四设计理念通过创设情境，展现生活画面，让学生在比较中充分感知身心的变化及其成长的经历，关注自己的情感体验和内心感受。同时，让学生感受到成长的过程中，在爸爸妈妈怀抱中被爱的幸福。教学过程中，主要运用以下几点教学思路与策略紧扣长高长重这主题，正确把握并充分利用教材引导学生看照片，玩小时候的物品，了解自己的成长历程，共同分享成长的喜悦。创设种亲近自然而又宽松的语言交流情境，为学生的交流提供范例，在交流中体验到知识的丰富，让自己不断进步。运用活泼有趣的儿歌游戏活动，引导学生感受不断的懂事更是长大的表现。同时学会感恩于所有爱我们的人。最后，通过制作成长印记的活动说说做做，我懂事了师过渡同学们，通过回顾，我们感受到成长的快乐,其实，日常生活中，也能看到每个人成长的足迹，老师给大家带来了首儿歌，我们有感情的读读，看看这里的小朋友会做那些事看课件儿歌，看看儿歌中的小朋友会做些什么师生活中，你会做那些事都是怎样做的学生自由说说会做哪些事。师从你们的交流中，让我看到群懂事的孩子,板书懂事了师过渡懂事的孩子不仅会分担家务，遇事还会思考，会分析，会判断,同学们，遇到下列情形，你们会怎么办课件遇到情形怎么办想想，演演。师评价过渡看到大家的表现，老师发现你们的确懂事长大了,你们的爸爸妈妈看到你变得懂事了也定很开心,我这里有封家长的信，让我们来看看家长说了什么。读学生家长的信师从家长的字里行间，我们感受到了家长对我们的殷殷关爱，正是因为有老师爸爸妈妈长辈们这些疼爱我们的人，才让我们幸福快乐的成长，你想对这些人说些什么呢学生说谢谢之类的话,除了声谢谢我们还能做些什么呢学生说行动,三总结全课，留下成长印记教师过渡老师相信同学们说的棒，做的会更好,你们想不想留下些成长的印记学生想现在就拿出你的手掌印，在手心里写下两年来值得自己骄傲的进步吧,学生动手制作成长印记师看着同学们这只只写满成长印记的小手，老师真为你们感到高兴,让我们将今天的成长印记放进你的成长袋中，等明年，让我们再来看看谁的手更大，谁的手心收获的本领更多,最后，老师衷心的祝愿同学们健康快乐的成长,请同学们起来，自豪地对自己说我们长大了,八板书设计我们长大了长高长重学习进步懂事了九教学预测本节课中倡导学生的主动参与，强调寓教育于活动之中的要求，努力使教学进入生活，贴近生活，创设开放互动活泼的教学情景，营造自由民主愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会。让学生能够生动活泼主动地学习感受到身心健康地成长。我们在长大说课稿教学内容人教版品德与生活第四单元第个主题我们长大了二教材分析我们长大了这课是二年级品德与生活下册第四个单元我们在成长中的第个主题。教材设计的意图是展现自己入学以来所发生变化的回顾，包括身高学习能力和交往能力的变化，旨在引导学生从身体素质心理素质和社会性发展等方面发现并展示自己的成长与变化。培养学生感激生命的情感，让学生从回顾自己的成长历程的过程中体会生命的可贵，同时学会感激父母及给过自己帮助的人。我们长大了这主题有三个层次的内容，是先让孩子感知自己身体的变化二是让孩子们感觉到学会了知识，认识到自己的进步三是让孩子们了解懂事更是长大的表现。三学生分析这课是本学期的最后单元，这时候的学生正处在从低年级到中年级的过渡阶段，无论从心理上还是生理上都会发生定变化。作为现代家庭的孩子并不缺乏父母长辈的关爱，缺乏的是小皇帝小公主们对自己在家庭中角色意识和应该承担的责任与义务的认识。他们只知道享受的舒心，而不懂得给予的快乐。故而我在教学活动时用情感去唤醒学生，用知识去启迪学生，用技能去武装学生，进而让学生明白长大不仅是身体的变化，更重要的是懂事了理解他人关爱自己周围的人。四设计理念通过创设情境，展现生活画面，让学生在比较中充分感知身心的变化及其成长的经历，关注自己的情感体验和内心感受。同时，让学生感受到成长的过程中，在爸爸妈妈怀抱中被爱的幸福。教学过程中，主要运用以下几点教学思路与策略紧扣长高长重这主题，正确把握并充分利用教材引导学生看照片，玩小时候的物品，了解自己的成长历程，共同分享成长的喜悦。创设种亲近自然而又宽松的语言交流情境，为学生的交流提供范例，在交流中体验到知识的丰富，让自己不断进步。运用活泼有趣的儿歌游戏活动，引导学生感受不断的懂事更是长大的表现。同时学会感恩于所有爱我们的人。最后，通过