神。情感态度与价值观目标培养对传统风筝艺术的热爱之情，使学生在生活中学会爱护和保护民间美术关注民俗文化，并通过放飞风筝的活动培养学生热爱自然珍惜生命的情感。三教学重点难点根据以上目标及初学生的年龄特点认知结构和心理特征，制定以下重难点教学重点了解风筝的传统文化艺术特色，并学会风筝的制作方法。教学难点风筝的制作与步骤。二说学情现阶段的初中生充满着青春活力，风筝对他们来说即是民间艺术品也是童年不可或缺的玩具之，能亲手放飞自己制作的风筝，对他们充满了极大的诱惑力。初学生已经具有定的观察分析及课前预习收集资料的能力，口头表述及动手制作的能力较强，这正是学习本课的有利因素。三说教法按照新课标的要求和本课教材的学习内容，美术教育审美性创造性直观性等原则,结合初学生的身心特点，遵循科学性和目标性原则，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生动手制作的能力审美的能力以及交流与合作的能力，艳，对比性强色块大等特点。设计意图引导学生观察与探究风筝的文化艺术特点，培养观察与分析能力，突出了本课的重点。二师生合作，释析难点。学生演示教师辅助扎骨架糊纸面。师谁做过风筝能说说风筝是怎样做的吗请同学上台演示学生边演示，老师边辅助边引导观看的同学分析步骤发现问题骨架的扎制分，对称关系等，接下来糊纸面，师完成彩绘怎样让它更美彩绘，注意色块大鲜艳对比性强，可剪贴，形式多样。学生归纳总结风筝的四艺扎糊绘放。设计意图通过师生合作，让同学们探知风筝制作的过程与方法，自己发现问题解决问题，突破教学的难点扎骨架的比例绑线的方式及对称关系。为接下来的实践活动作为铺垫，培养学生的观察与思维能力。三创作实践教师指导。欣赏海南万宁节日扎放风筝视频实践请同学们以小组为单位合作制做只风筝。要求图案美观，色彩鲜艳注意对称关系。在制作过程中注意安全。资料参考风筝的骨架及图样集设计意图通过观看海南本地的放风筝习俗，增强学生对当地民俗文化的了解，激发他们动手尝试的欲望。同学间的合作实践，共同掌握风筝的制作方法，培养学生的合作能力与创新能力。四交流评价，展现自我。各组分别派代表展示本组风筝，针对风筝图案色彩是否美是否具有平衡感等问题，通过生生师生评价，讨论改进方法。设计意图展示过程中，通过生生师生评价，巩固风筝的知识，提高他们的表述与审美能力。五艺术延伸，放飞梦想。艺术延伸风筝是中国传统文化的象征，同时也是项非常有益的体育活动，它有着健身养目的好处，深受广大人们的喜爱，逐渐成为国际友谊交往和文化体育交流受欢迎的媒介。现在，让我们带着收获，怀着美好的愿望，随着风筝起放飞吧,到操场上放飞。设计意图通过放飞风筝，让学生充分体验制作风筝带来的欢乐与成功，使学生们进步领会到中国传统风筝文化的魅力。五彩缤纷的风筝说课稿说教材教材内容的地位和作用五彩缤纷的风筝是义务教育课程标准实验教科书，江西版十四册第六课，属于设计应用学习领域。我对本课的内容进行提炼增减，形成课时新授课。以大量的风筝图片欣赏为主线，把风筝的基本知识包括起源流派绘制工艺等渗透到教学活动当中。通过对风筝传统文化艺术的了解及制作风筝，使学生初步掌握风筝的制作方法，加深了对民间美术和民俗文化的认识，在教材的单元教学中起到承前启后的作用，也使学生在生活中学会爱护和保护民间美术，关注民俗文化，增强对民族文化艺术的自豪感。二教学目标的确定与依据针对学情，根据九年义务教育初中美术新课程标准和教材的要求，制定了以下教学目标。知识与技能目标初步了解风筝的流派色彩图案特点制作方法及制作个风筝。过程与方法目标通过师生之间的互动及观察分析，不断递进探究合作学习，来培养学生的赏析能力合作实践能力和创造精神。情感态度与价值观目标培养对传统风筝艺术的热爱之情，使学生在生活中学会爱护和保护民间美术关注民俗文化，并通过放飞风筝的活动培养学生热爱自然珍惜生命的情感。三教学重点难点根据以上目标及初学生的年龄特点认知结构和心理特征，制定以下重难点教学重点了解风筝的传统文化艺术特色，并学会风筝的制作方法。教学难点风筝的制作与步骤。二说学情现阶段的初中生充满着青春活力，风筝对他们来说即是民间艺术品也是童年不可或缺的玩具之，能亲手放飞自己制作的风筝，对他们充满了极大的诱惑力。初学生已经具有定的观察分析及课前预习收集资料的能力，口头表述及动手制作的能力较强，这正是学习本课的有利因素。三说教法按照新课标的要求和本课教材的学习内容，美术教育审美性创造性直观性等原则,结合初学生的身心特点，遵循科学性和目标性原则，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生动手制作的能力审美的能力以及