，大胆果断有个性的表达。能够在复杂的情境中综合处理信息，抓住关键，创造性的表达。通过以上教材分析，才能使学生达到教学目标，我准备下列教学方法。二教学方法依据本课的性质及学生实际情况，我主要采取欣赏启发引导法，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏启发归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用投影绘图现场表演，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。并提问不同层次学生，容，以正确数为多者胜利。猜画内容文具盒电视录音机手机手绘线条图像除了在刚才的场合运用之外，它还不受时间地点的限制，不受工具技法的约束，具有极为广泛的实用性。如有用来描述特征的示意图出示图例让学生欣赏有用来说明地理位置的路线图欣赏图例有用来补充语文沟通障碍的交流图欣赏图例有用来做教学示范之用的教学板画图欣赏各类教学课所用的图例有用来搜集和记录各类资料的地质地貌图军事侦察图欣赏图例有用来指示命令的消防灭火战斗力量布置图欣赏图例有用来描述事件或事物的发生发展过程的叙事图欣赏图例有用来介绍产品的安装或使用方法的说明图欣赏图例等。还有漫画卡通画插图广告等美术专业方面的创作，更离不开手绘线条图像的表达。师小结从上可以看出手绘线条图像具有叙事说明交流抒情记录等多种功练习了解了手绘线条图像的多种功能以及各种场合运用的图例欣赏，你是否也想试试呢看看你手中的手绘线条图像是如何表达的。请在分钟内从圆形开始，连续画出与前个形象有关联的多个形象。展示学生作业，讲评可先自评，再互评。请男同学在分钟内用画告诉大家你喜欢的种以上的汽车或兵器建筑等。请女同学在分钟内用画告诉大家你喜欢的种以上的服装或发式。请在分钟内用画告诉大家你常用的几种学习生活用品。师生共同观摩讲评学生的作业。总结这节课，我们了解了手绘线条图像的多种功能和在各种场合的运用。通过运用手绘线条图像可以使我们把难以用语言表达或用语言表达不清楚的内容，较清楚地表达给对方。本课时间安排导入分钟，讲课分钟，学生练习分钟，小结分钟，根据具体情况调整。手绘线条图像的表达说课稿教材出处人民美术出版社七年级册第二课教材分析内容地位作用本节课是造型表现课，主要是对构成单元内容的个开始，使学生初步认识以线造型，并能进行简单的描绘。手绘线条图像是种实用性很强的造型方法，它要求以简介明了的图形，告诉每位观者所要表达的意思。本课以大量的手绘线条图像为主线，辅以生动的讲解，使学生从手绘线条图像应用中，感受美术的社会价值，从而进步提高审美创造的愿望。教学目标知识与技能目标了解手绘线条图像表达的功能用途及简单表达方法。过程与方法目标过程活动欣赏学习动手。情感态度与价值观目标体验手绘线条图像艺术活动的乐趣体会表现对象的美形成手绘线条图像表达学习了解手绘线条图像表达艺术的实用价值或社会价值。教学重点和难点因为手绘线条图像表达的实用性，确定本课的重点是对手绘线条图像表达的意义功能的理解体会，用手绘线条图像表达的乐趣。培养和发展观察力想想力和创造力。由于学生绘画和观察生活的感受不同，所难点就定为，能够迅速把握事物的特征，大胆果断有个性的表达。能够在复杂的情境中综合处理信息，抓住关键，创造性的表达。通过以上教材分析，才能使学生达到教学目标，我准备下列教学方法。二教学方法依据本课的性质及学生实际情况，我主要采取欣赏启发引导法，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏启发归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用投影绘图现场表演，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。并