1、对于画面设计如内容颜色搭配等可利用小组协作方式来解决。遇到技术问题可通过小组讨论，向老师求助来解决。集体讨论交流评价。这环节是课堂重点部分，因此，我以任务驱动的方式来整合美术思想品德和信息技术三大学科。任务是课堂的导火索，教师通过课程整合后的优点，抛出个个任务，激发学生的创作欲望，从而促使学生去自我探。
2、的绘画天地说课稿教材分析奇异的绘画天地是小学信息技术教材第册下第二课中的内容，教学对象是小学四年级学生。它是教材关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利快捷操作使用画图的基础之，也是形成学生了解熟悉技巧掌握综合运用这合理知识链的必要环节。教材目的是让学生初步了解些常用工。
3、识让学生通过学习交流大家起讨论解决或教师作适当个别指导帮助解决。二教学目标认知目标让学生熟悉画图功能的基本操作，初步掌握对图形进行彩色处理的方法。能力目标培养学生如何获取信息处理信息和应用信息的能力。培养学生自我探索自主学习的能力和自我创新团体协作的能力。情感目标让学生自我展示自我激励，体验成功，在不。
4、，尤其是学生在学习了新的种绘画方法计算机画图的基本操作要领之后，学习兴趣更是被大大激发，学习热情也空前高涨，表现欲望极其强烈。新的教育理念告诉我们，学生的需要就是我们教学的动力，基于此点，我才设计了这课时，目的在于进步让学生掌握画图功能的使用，同时培养学生的自我创新能力，进而唤起学生的生活体验，激发其。
5、决或教师作适当个别指导帮助解决。二教学目标认知目标让学生熟悉画图功能的基本操作，初步掌握对图形进行彩色处理的方法。能力目标培养学生如何获取信息处理信息和应用信息的能力。培养学生自我探索自主学习的能力和自我创新团体协作的能力。情感目标让学生自我展示自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，环节分两个层。
6、的基本用法，初步掌握绘画工具箱中前种绘画工具的名称，使用方法。重点是掌握利用画图的涂色喷枪刷子取色等工具对封闭图形进行彩色处理的方法。色彩是小学生在受到美术教育后最感兴趣的，它蕴涵了许多感性和理性的内容，如黄色象征宁静，绿色代表生命，蓝色象征高尚等，丰富的色彩既可以美化画面，还可以让人感受理性美的熏陶。
7、自主学习和团体协作自我创新，达到掌握操作和使用的目的。同时使用优越有效的也是信息技术学科所特有的激励制度，为任务驱动法注入又推动剂，激发学生的学习热情和创作积极性。三归纳总结，完成建构学生交流学习心得，互评互助。教师帮助学生输理知识，归纳总结。为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对。
8、学生的学习效果进行评价是必须的，也是有效的。目的在于加深学生对知识的记忆理解，完成真正意义上的知识建构。七设计理念在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想学科整合的问题。本课整合了美术信息技术和思想品德三大学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。讲练结合。单就内容而言，对四年级学生来说是非常感兴。
9、的色彩不仅有自然景色，还有人性的美德，从而使学生受到美的教育。因此这节课是整合美术教育信息技术教育和思想品德教育的画图知识教学提高课。单就内容而言，对已掌握了定画图操作技能的四年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过学习交流大家起讨论解。
10、展开第层次学生选择图画工具绘画，教师巡回指导。交流评价学生作品，教师肯定学生的成绩，小结过渡。第二层次教师指出画面内容的不丰富性，结合学生已受过的德育教育，集体讨论，引导拓展奇异的绘画天地的意义充分发挥自己的想象力，展示自我风采制定整合美育德育和信息技术教育的目标任务自我创作幅体现自我个性的图画。要求。
11、感，拓展奇异的绘画的丰富内涵美丽的色彩不仅有自然景色，还有人性的美德，从而使学生受到美的教育。因此这节课是整合美术教育信息技术教育和思想品德教育的画图知识教学提高课。单就内容而言，对已掌握了定画图操作技能的四年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知。
12、的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲。改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式如自主学习协作学习自我创新等，获取信息，掌握操作。情景与任务驱动的融合。在每个任务抛出的时候，都创设了许多适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。奇异。
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《奇异的绘画天地》说课稿