1、合学生列举示例单等问题，教师应加以引导，已获得预期目的。学生参与讨论，给出答案。巩固技术源于人类的需求和愿望这概念在学生大脑中的印象，并培养学生发现技术，分析技术的能力。学生参与讨论，给出答案。培养学生解决问题的能力。根据实际情况，可以删除这个环节。学生听。
2、类的需求和愿望教案年月日学科通用技术年级高二年级设计者王成课题技术源于人类的需求和愿望教学目标知识与技能知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。了解技术产生发展的历史过程。理解技术的内涵是随时代的进步技术的发展不断扩展深化的。理解什么是技术。
3、中的通信是什么意思总结通信技术中的通信指传递交流信息。活动请几位同学在黑板上写出你所知道的种通信方式。可以画画写字等，用自己的方式。总结简单介绍通信发展简史，并通过介绍得出技术的产生源于人类的需求和愿望。的结论讨论给出几种技术，让学生说出这些技术满足了人们。
4、愿望。列举近代工业技术发展历史，从而理解技术的内涵。由学生对比举例，发现生活中符合以及违反技术自然和社会属性的事例，从而更好的理解技术的两个属性。情感态度价值观通过展现技术是如何改变人类的生活状态，提高学生学习技术课的兴趣。通过让学生自主的发现生活中的小困。
5、知道的种通信方式。可以画画写字等，用自己的方式。总结简单介绍通信发展简史，并通过介绍得出技术的产生源于人类的需求和愿望。的结论讨论给出几种技术，让学生说出这些技术满足了人们哪些需求和愿望讨论产效率，就要通不断过改进原有技术，发明新技术。技术也就伴随着人类劳。
6、自然属性和社会属性。过程与方法先举例抛砖引玉，然后由学生自主探讨周围不断出现的新技术新发明以及它们给我们的生活带来的巨大变化，从而引起学生对学习技术课的兴趣，并提高学生自主探究和观察生活的能力。学生通过讨论分析些技术产生发展的案例，理解技术是源于人类的需求。
7、老师讲解。让学生了解主要技术的发展阶段，并知道，随着技术的发展，人们对技术的理解也是不同的。合手段，是人类利用自然改造自然创造人工自然或人工环境的方法手段合技能的总和。举例讨论通过两个案例对比说明任何技术都必须符合自然规律，这就是技术的自然属性。举例讨论给。
8、组图片，说明技术是有人掌握控制和使用的，所以在进行技术设计时，作为设计者必须有责任心，考虑周全。由此我们得出，技术的发展和应用要受社会条件的制约。总结本节课，我们学习了关于技术的三个内容技术的来源技术的内涵技术的属性。知道了这些之后，希望同学们从自己的身边。
9、技术素养。教学重难点重点技术的产生难点技术的内涵技术的自然和社会属性教学媒体多媒体计算机投影仪课时安排教学设计教学内容重难点突破方法或手段小结作业等学生活动提出问题通信技术中的通信是什么意思总结通信技术中的通信指传递交流信息。活动请几位同学在黑板上写出你所。
10、而产生。回顾技术发展的历程，人们通常认为，技术是指人类为了满足社会需要，遵循自然规律，在长期利用控制和改造自然的过程中，积累起来的知识经验技巧学生思考并回答。为后面引出通信工具做铺垫学生列举出不同的通信工具或方式。培养学生的表达能力。这个环节会遇到如学生不。
11、难，提高学生主动发现问题的意识。通过让学生学习技术的自然和社会属性，培养学生确立正确的技术素养。教学重难点重点技术的产生难点技术的内涵技术的自然和社会属性教学媒体多媒体计算机投影仪课时安排教学设计教学内容重难点突破方法或手段小结作业等学生活动提出问题通信技。
12、发，观察生活，发现生活中需要解决的问题，本着解决问题的目的，遵循自然规律，发明些技术。学生阅读案例，并思考，与教师起讨论。比较得出技术的自然属性。在这里可以让学生分别说出两个案例中体现自然规律的地方。学生浏览图片，并说出自己的想法。板书设计教后记技术源于人。
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技术源于人类的需求和愿望教案