，实验法，讨论法等多种教学方法来组织课堂教学。学生根据材料进行探究，能充分发挥手脑眼的功能，仔细观察思考认真参与课堂教学，自己去获得信息经历过程。教学过程根据以上分析和预设，打算把本课的教学过程分为谈话导入观察花岗岩观察研究物拓展延伸四个环节来展开。谈话导入教师谈话上节课，我们已经知道了花岗岩是由几种不同颜色的颗粒组成的。你想过没观察比较记录描述是十分重要的。教学重难点根据教学内容的设计和学生的认知特点，我把本课的教学重难点确定如下教学重点观察花岗岩，认识到岩石是由矿物组成的。教学难点观察花岗岩中三种矿物的形态并把它们和三种矿物晶体进行比较，从中发现它们之间的联系。教学方面本课教学，我的主导教学方法是引探合作教学，并同时综合运用观察法，实验法，讨论法等多种教学方法来组织课堂教学。学生根据材料进行探究，能充分发挥手脑眼的功能，仔细观察思考认真参与课堂教学，自己去获得信息经历过程。教学过程根据以上分析和预设，打算把本课的教学过程分为谈话导入观察花岗岩观察研究物拓展延伸四个环节来展开。谈话导入教师谈话上节课，我们已经知道了花岗岩是由几种不同颜色的颗粒组成的。你想过没有，不同的岩石颜色岩，认识到岩石是由矿物组成的。教学难点观察花岗岩中三种矿物的形态并把它们和三种矿物晶体进行比较，从中发现它们之间的联系。教学方面本课教学，我的主导教学方法是引探合作教学，并同时综合运用观察法，实验法，讨论法等多种教学方法来组织课堂教学。学生根据材料进行探究，能充分发挥手脑眼的功能，仔细观察思考认真参与课堂教学，自己去获得信息经历过程。教学过程根据以上分析和预设，打算把本课的教学过程分为谈话导入观察花岗岩观察研究物拓展延伸四个环节来展开。谈话导入教师谈话上节课，我们已经知道了花岗岩是由几种不同颜色的颗粒组成的。你想过没有，不同的岩石颜色为什么会有那么大的差异呢学生说说自己的理由。教师揭示课题今天，我们就来学习岩石的组成。板书课题。联系上节课所学的内容，激发学生学习新课探求新知的欲望，自然地引申到新课的教学中。二观察花岗岩教师为学生每组提供块岩石，问认识这是什么岩石吗学生辨认这块岩石是花岗岩。教师提问请你利用放大镜仔细观察，看看组成花岗岩的几种颗粒是什么样的学生用放大镜观察，并记录它们的特点。教师指出，这三种颗粒都是矿物。利用课件播放石英长石和云母的矿物标本，谈话请大家观察比较，花岗岩中的颗粒与这三种矿物中的哪种矿物最为接近学生比较讨论后，汇报。教师小结花岗岩由云母石英长石三种矿物组成。科学家经过研究发现，所有的岩石都是由种或几种矿物组成。这环节是本节课的重点环节。通过对多种岩石的观察，得出所有的岩石都是由种或几种矿物组成这结论，显得更科学。利用对照比较，学生对矿物的观察更为细致，这为后续的研究活动做好了铺垫。岩石的组成说课稿各位评委大家好,今天我说课的内容是教科版小学科学四年级下册第四单元第课岩石的组成。教材分析本课是在前两课学生已初步对岩石的形态进行观察比较分类的基础上，以花岗岩为例指导学生认识岩石是由矿物组成的，并通过课文资料初步了解不同的矿物在形态性质方面有着差异，从而引发学生对岩石的组分矿物的关注，为下面的两节观察矿物特性的教学做好准备。教学目标根据以上分析，我把本课的教学目标确定如下科学概念花岗岩主要由石英长石和云母三种矿物组成。岩石都是由种或几种矿物组成的。不同的矿物具有不同的形态特征。过程与方法放大镜观察花岗岩的结构，以及石英长石和云母三种矿物的形态特征，并比较它们的特征。资料了解下矿物的形态特征。情感态度价值观培养学生对矿物观察研究的兴趣，认识到认真细致的观察比较记录描述是十分重要的。教学重难点根据教学内容的设计和学生的认知特点，我把本课的教学重难点确定如下教学重点观察花岗岩，认识到岩石是由矿物组成的。教学难点观察花岗岩中三种矿物的形态并把它们和三种矿物晶体进行比较，从中发现它们之间的联系。教学方面本课教学，我的主导教学方法是引探合作教学，并同时综合运用观察法