秦汉艺术的总体审美特征，熟悉些有代表性的作品及其艺术特色是教学重点。激发学生的学习兴趣和动力是教学难点。二教学方法依据本课的性质及学生状况，我主要采取激发启发引导分析的方法，充分利用多媒体教具和实物教具，不断采用欣赏，启发归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用视频图片欣赏，实物观察和触摸，激发学生兴趣，优化课堂教学，提高课堂效率。并提问学生，组织讨论，这样多法并用，即培养了他们分析作品学法指导引导学生采用观赏观察，讨论归纳的方法学习。此课学生对时代背景还是很熟悉，但对内容兴趣并不大，所以用生动直观的英雄电影片段将学生带入秦朝这个时代环境，切入课题。再给学生提出要求引导学生观看秦始皇兵马俑专题片，鉴别秦俑汉俑汉雕帛画画像砖的艺术特征，讨论比较秦汉艺术的差别，归纳秦汉艺术的总体特征。四教学过程导入新课英雄近卫军军阵风风大风片段欣赏，回顾历史。二讲授新课秦汉雕塑秦汉雕塑的种类按用途分类墓室随葬品环境雕塑按材料分类陶塑石刻木雕玉雕铸铜陶俑石刻分别代表秦汉雕塑的最高水平。秦汉陶俑艺术特征学生欣赏秦始皇兵马俑专题片，观察秦俑汉俑图片，传阅秦俑小模型。讨论归纳艺术特点秦俑威武雄壮崇尚写实，手法严谨性格鲜明，形象生动在总体布局上，利用众多直立体的重复，造成排山倒海的气势，使人产生敬畏而难忘的印象。汉俑简洁生动秦汉石刻的艺术特点秦朝也有大型石雕，史料记载秦曾有头高丈三尺的石麒麟。学生观察霍去病陵墓石雕，讨论归纳汉代石雕的艺术特点质朴雄浑，深沉雄大秦汉绘画学生观察汉代帛画壁画画像砖画像石，试着归纳其艺术特点。壁画与帛画内容多是引魂升天，表达永生不死画面构图饱满，线条流畅，用色典雅。画像砖与画像石题材丰富装饰性强。秦汉艺术的总体风格畅所欲言秦汉经典的艺术作品给你什么印象秦汉雕塑与绘画，充实饱满质朴古拙大气磅礴，这正是封建社会上升时期生气蓬勃的时代精神的体现。提问检查秦始皇陵兵马俑与霍去病墓石刻的艺术风格有什么不同汉代绘画包括哪些方面其代表作品有哪些三课堂小结深沉雄大的秦汉雕塑与绘画说课稿我说课的内容是湘教版高中艺术欣赏美术上册深沉雄大的秦汉雕塑与绘画。我主要从教材分析教法运用学法指导和多媒体教学过程演示四个步骤加以阐述教材分析本课的内容地位作用本课是关于中国古代秦汉时期美术的欣赏课。秦汉时期是我国封建社会初期的文化艺术走向兴盛和繁荣的时期，也是我国民族艺术风格确立与发展的重要时期，这时期为我们留下了丰富的艺术文化遗产。虽然只是我国艺术发展初期阶段，但秦俑却是全世界的大奇迹，秦俑与汉代石刻帛画代表了秦汉时期艺术的面貌和最高水平。秦汉雕塑和石窟雕塑代表了中国古代雕塑的基本特征，也是教材介绍我国古代雕塑最集中的篇章。所以此课节，雕塑详讲，绘画略讲。通过引导学生欣赏些代表作品，了解秦汉时期的艺术概貌审美取向题材范围和艺术风格。教学目标通过对我国秦汉雕塑绘画艺术的欣赏，使学生了解秦汉美术的基本面貌和审美特征，丰富相关知识提高艺术文化素养和审美能力，从而增强他们对我国优秀传统文化的感情和爱国主义的高尚思想情操。教学重点和难点了解秦汉艺术的总体审美特征，熟悉些有代表性的作品及其艺术特色是教学重点。激发学生的学习兴趣和动力是教学难点。二教学方法依据本课的性质及学生状况，我主要采取激发启发引导分析的方法，充分利用多媒体教具和实物教具，不断采用欣赏，启发归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用视频图片欣赏，实物观察和触摸，激发学生兴趣，优化课堂教学，提高课堂效率。并提问学生，组织讨论，这样多法并用，即