分析精选的最新影视剧报刊等熟语方面的误用实例。四教法熟语，不论是旧课标下的高考还是新课标下的高考都属于必考的内容。但学生仅仅是高二，如果过早的将学生裹进高考，势必会使学生的认为现在所学的熟语就等于高考题中的熟语，这样就大大狭义化了熟语的范畴，也可能给学生高三的熟语学习埋下审美疲劳的祸根。基础教育课程改革纲要中提出了这样的理念在教学实施中，新课程倡导学生主动参与乐于探究勤于动手。普通高中语文课程标准也提出了积累整合应用拓展的课程目标。得法于课内，收获在课外。语文学习与生活是不考都属于必考的内容。但学生仅仅是高二，如果过早的将学生裹进高考，势必会使学生的认为现在所学的熟语就等于高考题中的熟语，这样就大大狭义化了熟语的范畴，也可能给学生高三的熟语学习埋下审美疲劳的祸根。基础教育课程改革纲要中提出了这样的理念在教学实施中，新课程倡导学生主动参与乐于探究勤于动手。普通高中语文课程标准也提出了积累整合应用拓展的课程目标。得法于课内，收获在课外。语文学习与生活是不应该脱离的。正是基于这样的理解，我才下功夫从学生可能感兴趣的影视剧报刊中精选误用实例并整合教材内容，让学生真正体会到原来我们每天都在学习语文，减少学习了语文教材课节后仍然不知道学习了些什么，仿佛只有做题，只有像做数理化题样的做语文题才感到心里踏实的困惑。教法上强调教师的引导示范。五学法强调学生动手，强调学生增强积累意识，鼓励学生敢于给名报名剧等挑毛病，培养学生严谨的探究精神。六教具准备幻灯片学案。七教学过程由山西文化数二定平定定襄，二定数平定导入，激发学生的自豪感，并巧妙地扣课题中的智慧，从而引入熟语的学习。整合教材，给出教材中没有给出的熟语的概念，让学生通过概念归纳出熟语的三个特点。充分调动学生的积极性，通过让学生举例子的方式让学生主动参与到课堂中来。通过分析名剧名报中的误用实例，让学生真正感受到生活才真正是语文学习的源头，强调学生增强积累意识，培养学生严谨的探究精神。通过教师的实例，鼓励学生真正做个能够让智慧自由飞翔的学习语文者和实践者。板书。熟语让智慧飞翔。布置作业。完成学案上继续给名剧名报等挑错的任务。我的说课结束，敬请各位专家多提宝贵意见。谢谢,中华文化的智慧之花熟语说课稿尊敬的各位评委大家下午好,今天我说课的题目是中华文化的智慧之花熟语。分析本课教材人教版高中语文新教材分为必修和选修。语言文字应用是选修教材，在这之前学生已完成了五本必修教材的学习。中华文化的智慧之花熟语位于本册选修教材第四课词语万花筒下的第四节。词语万花筒较好地将本册选修教材前后的内容衔接了起来，而中华文化的智慧之花熟语则对本课内容起到很好的收束作用。二教学目标根据上述教材结构与内容分析，依据普通高中语文课程标准，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标知识与能力明晰熟语的概念，了解熟语的类型及特点。过程与方法分析误用实例，激发学生学习的兴趣，使学生乐于学习。情感态度及价值观提升学生的语文素养，使学生真正成为个充满智慧的语文学习者和实践者。三教学重点难点本着普通高中语文课程标准，考虑到高二学生语文学习特点，确立如下的教学重点难点重点提升学生的语文素养，努力使学生成为个充满智慧的语文学习者和实践者。难点分析精选的最新影视剧报刊等熟语方面的误用实例。四教法熟语，不论是旧课标下的高考还是新课标下的高考都属于必考的内容。但学生仅仅是高二，如果过早的将学生裹进高考，势必会使学生的认为现在所学的熟语就等于高考题中的熟语，这样就大大狭义化了熟语的范畴，也可能给学生高三的熟语学习埋下审美疲劳的祸根。基础教育课程改革纲要中提出了这样的理念在教学实施中，新课程倡导学生主动参与乐于探究勤于动手。普通高中语文课程标准也提出了积累整合应用拓展的课程目标。得法于课内，收获在课外。