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也是选择以美丽的花为内容的原因之。
二说目标幼儿对于花都很熟悉，也有定的体验，所以，在这个平常的问题基础上，我又重新调整了目标，以吸引幼儿的注意力调动幼儿的积极性发挥幼儿的多方面能力为目的，把目标定为了解花的结构，在此基础上产生学习汉字的兴趣。
感受各种各样的花的美，产生喜爱花喜爱大自然的情感。
运用多种材料和方法表现花的美。
其中，目标是知识方面的，目标是情感方面的，而目标则是在情感目标的基础上的动手操作能力的表现。
三说教法考虑到本班幼儿是个较为活跃的集体这个实际情况，特选择了以下几种教学方法谈话法以平等地进行交谈的方式开展活动，既可以培养幼儿的语言表达能力，又可以拉近教师与哟额之间的距离。
久而久之，便可以形成种宽松的语言氛围。
我认为，谈话法是种比较直接且能有效把握幼儿心理的方法。
法以平等地进行交谈的方式开展活动，既可以培养幼儿的语言表达能力，又可以拉近教师与哟额之间的距离。
久而久之，便可以形成种宽松的语言氛围。
我认为，谈话法是种比较直接且能有效把握幼儿心理的方法。
二操作法操作法是幼儿喜欢的形式，他们可以把自己的想法通过材料充分表现出来，既可以活动，又可以与同伴进行交流合作。
四说学法语言表达法语言表达是最为直接的种学习方法，针对本班幼儿的情况，语言表达是幼儿比较喜欢的形式，他们也会尽情地发表自己的意见和建议，偶尔还会向教师提出些问题。
所以，语言表达是幼儿进行活动最乐于接受的。
二尝试活动法要让幼儿能够充分地活动起来，尝试活动是必不可少的，这也是幼儿极为感兴趣的形式。
幼儿在尝试活动中，利用所提供的材料，进行自我意愿的实现，也是幼儿与同伴交流合作的平台。
五说教学过程引题以蝴蝶找朋友引题，首先吸引幼儿的注意力，也让幼儿了解蝴蝶喜欢花是因为花很美丽，让幼儿也从中初步体会花的美丽，引出所授课的内容。
二谈话活动这个部分是教师与幼儿进行平等对话的环节。
通过提问欣赏交流，让幼儿体会感受花的美丽，简单了解各种各样的花，以及了解花的组成部分。
三幼儿活动这是幼儿的尝试活动，利用教师所提供的多种材料，根据自己的意愿选择活动方式，可以独自完成，也可与同伴合作完成。
通过幼儿自己的尝试活动，教师可以检验幼儿对花的结构的掌握情况，同时，幼儿可以将自己的理解和经验以多种形式表现出来。
让幼儿按自己的意愿进行选择并操作活动，是充分体现其主体性地位的活动形式。
展示展示活动是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价，让幼儿感受花的美丽的各种表现形式，从而提高审美能力。
幼儿园大班活动美丽的花说课稿由于本班幼儿是个较为活跃且言语表达能力较强的集体，所以幼儿的积极性参与性极强，每次的教学活动会显得生动有趣。
正因为这样，我形成了以平等的身份和态度与他们进行各方面的交流的习惯。
所以，我设计活动的原则便是充分调动幼儿的积极性，与幼儿进行平等的对话。
以下即是我开展的活动美丽的花的说课情况说教材爱慕之心，人皆有之的确，每个人都喜欢美的事物，幼儿也不例外。
本周的主题是花，正符合幼儿的审美要求，他们熟悉花，又不缺乏对花的喜爱之情。
他们认为花正是美的象征。
美丽的花是以花为主线贯穿整个活动，是幼儿能接受和理解的，这是前提与基础。
另外，在主题活动开展之前。
我让幼儿自带盆花到幼儿园，让其照顾自己的花卉进行观察和记录，从实施情况来看，幼儿对花的爱护及养护有佳，所以，这也是选择以美丽的花为内容的原因之。
二说目标幼儿对于花都很熟悉，也有定的体验，所以，在这个平常的问题基础上，我又重新调整了目标，以吸引幼儿的注意力调动幼儿的积极性发挥幼儿的多方面能力为目的，把目标定为了解花的结构，在此基础上产生学习汉字的兴趣。
感受各种各样的花的美，产生喜爱花喜爱大自然的情感。
运用多种材料和方法表现花的美。
其中，目标是知识方面的，目标是情感方面的，而目标则是在情感目标的基础上的动手操作能力的表现。
三说教法考虑到本班幼儿是个较为活跃的集体这个实际情况，特选择了以下几种教学方法谈话法以平等地进行交谈的方式开展活动，既可以培养幼儿的语言表达能力，又可以拉近教师与哟额之间的距离。
久而久之，便可以形成种宽松的语言氛围。
我认为，谈话法是种比较直接且能有效把握
幼儿园大班活动《美丽的花》说课稿—获奖说课稿
