们不妨起来关注下，凯利作家对懒惰持什么样的观点或者有什么样的解释。二感知课文，归纳论点。你能以最快的速度找出本文举了哪些事例吗然后再通过小组讨论形式议议，这些事例分别证实了作者的哪些观点小组讨论后师生共同解决问题参考答案本文所举事例如下露茜帮妈妈收拾餐具遭责备懒惰的饭店服务员次把餐具送上远祖取水渡水之事波特懒洋洋发明了往复式发动机活塞原理弗兰克吉尔布莱思发现最优秀的工人毫无例外地都是懒汉，推断称职的领导也同样是懒汉发明万有引力定律的人准是懒汉，懒汉建立的规则。证实了正是懒惰激励了发明，证实了精神的懒惰也同样促进了人类的进步在课文中可以理解为讨厌吃苦受累，想在脑力劳动上寻找捷径。不满足于悉心操作技能，而潜心于心智技能提高。勤于动脑想主意，懒于动手出力气。不满足现状，不因循守旧不懈进取，不断创新。不断进发省时省力的愿望，寻求聪明的懒办法，追求科技进步与创新是智博，而非拼搏。有问题意识。二分析课文，查找论证。作者为了证明自己的观点，在文中主要用了哪些论证方法参考答案事实论证略和对比论证。露茜帮妈妈收拾餐具遭责备的例子和她向来少拿多跑几趟路的例子，两个例子反正，形成了对比论证。饭店中勤快和懒惰服务员的不同表现，也形成了对比论证。作者所举的事例有何特色代表性有何作用参考答案第自然段列举的是家务劳动，第二自然段列举的是职业劳动，第三自然段列举的社会发展进步作用是这些社会普遍现象的范围由小到大，说服力不断递增。第四五自然段列举了个别典型事例，有详有略地证明了论点，更富有说服力。本文同国内般议论文在结构上有何不同请谈谈。参考答案因中外文化习惯的差异，本文与我们常见的国内人士写的较为工整的总分总的论述结构不，全文共分为两大部分，分别证明两个分论点。三自主探究，体味语言。本文语言有何特点请找出来谈谈。参考答案生动形象幽默传神不乏机敏。如话家常如说俏皮话亲切动人。四教师小结。作者在本文中为懒汉们正名，可谓别出心裁发人深思，他认为最优秀的工人服务员领导都是懒汉，懒汉创造了新成果，促进了人类的进步，过去是这样，将来人类的进步，还要靠懒惰的智慧。五作业。阅读附文统筹方法，比较两篇文章的异同，并通过小组交流你有什么聪明的懒办法，你发现别人有什么聪明的懒办法你在学习生活上有过什么发明吗请写在日记本上交来。板书设计懒惰的智慧露茜服务员远祖取水渡水之事懒惰刺激了发明波特弗兰克吉尔布莱思领导懒惰的智慧教学设计教学设计学习此文，重在情感态度价值现这个目标上下功夫，引导学生深入领会作者不同凡响富有创意的立意，激发其创新意识和创造精神，以适应瞬息万变的社会发展的需要。在课堂教学中，通过自主合作探究的学习方式理解课文内容，培养学生分析论据归纳论点的能力，体验作者剐致新颖的论证，感受叙述语言生动形象幽默传神的特点，体味本文在文章风格语言表述结构特点等方面与中国议论文的异同。并适时结合学生的所见所闻及实际生活，把文中作者的观点加以拓展延伸，在课内外的学习与运用中拓展语文课程的内涵，加强学生快速比较阅读能力及写作能力的训练，有效巩固已掌握的知识。教法学法分析本文独特的立意，引导学生正确看待懒惰，激发学生的求异思维。要求学生自主完成各项训练。辅之以多媒体教学。教学流程第课时导入新课，设置疑惑。也许同学们都有此感受，老师喜欢勤奋学习的学生上司喜欢勤快的下级家长喜欢勤劳的子女。勤劳者时时处处得到表扬，而古往今来，懒惰成为地地道道的贬义词。不爱学习不爱工作不爱劳动是懒惰的本义，懒汉成了人人指责的对象，而美国作家凯利别出心裁富有创意地为懒汉正名，为懒惰分辩，我们不妨起来关注下，凯利作家对懒惰持什么样的观点或者有什么样的解释。二感知课文，归纳论点。你能以最快的速度找出本文举了哪些事例吗然后再通过小组讨论形式议议，这些事例分别证实了作者的哪些观点小组讨论后师生共同解决问题参考答案本文所举事例如下露茜帮妈妈收拾餐具遭责备懒惰的饭店服务员次把餐具送上远祖取水渡水之事波特懒洋洋发明了往复式发动机活塞原理弗兰克吉尔布莱思发现最优秀的工人毫无例外地都是懒汉，推断称职的领导也同样是懒汉发明万有引力定律的人准是懒汉，懒汉建立的规则。证实了正是懒惰激励了发明，证实了精神的懒惰也同样