声音产生干扰的声音。

噪声的分类水污染空气污染固体废弃物污染噪声污染当代四大污染是什么←↑声音强弱的等级用分贝单位来表示。

为了保护听力，声音不能超过了保证工作和学习，声音不能超过了保证休息和睡眠，声音不能超过些声音的分贝数噪声的等级和危害为理想的安静环境扰谈话和工作期忍受会严重影响听力膜破裂，失去听力。

贝来表示，符号是声音不能超过声音不能超过声音不能超过活和身心健康长期在噪声环境下工作，会使听力下降甚至致人耳聋，还能造城其他疾病头疼高血压等声源振动空气等介质的传播鼓膜振动防止噪声产生阻断噪声的传播防止噪声进入耳朵消声隔声吸声声音从产生到引起听觉有哪几个阶段控制噪声也要从这三个方面着手防止噪声产生在声源处减弱噪声改造声源结构，减小噪声响度在形有规则。

从物理的角度噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。

从环境保护的角度看凡是妨碍人们正常休息学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。

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阻断噪声的传播在传播过程中减弱噪声用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开。

防止噪声进入人耳在人耳处减弱噪声戴防噪声耳塞，用手指塞住耳朵等。

汽车消声器禁止鸣笛标志枪管消声器生活实例公路隔声屏障减少公路噪声对居民的影响放鞭炮时不由自主地会捂住耳朵直升机驾驶员为什么戴耳罩下列声音中属于噪声的是噪声的来源噪声是发声体做无规则振动时发出的声音凡是妨碍人们正常休息学习工件的声音都是噪声。

噪声强弱的等级和危害噪声的单位是分贝，符号为宜学习的强度为危害从心理上生理上和物理上都能产生系列的效应。

复习提问声音的音调决定于发声体振动的，越快，音调越高。

响度与发声体的有关，越大，响度越大。

声音的三要素是。

蒙上眼睛也能分辩同学们的说话声音是因为每个同学的不同。

大多数人感受声音的频率范围从。

音调音色响度频率频率振幅振幅音色请名或几名学生利用乐器演奏段乐曲。

演示用铁钉刮玻璃，听听产生的声音。

对比两段声音，请学生说出自己的感受。

乐音优美动听，使人心情愉快。

噪声刺耳难听，令人心烦意乱。

噪声是怎样产生的它有哪些危害怎样控制噪声观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形左图，并与音叉产生的乐音的波形右图做比较。

噪声的波形没有规则，是杂乱无章的。

乐音的波形有规则。

从物理的角度噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。

从环境保护的角度看凡是妨碍人们正常休息学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。

噪声的分类水污染空气污染固体废弃物污染噪声污染当代四大污染是什么←↑声音强弱的等级用分贝单位来表示。

为了保护听力，声音不能超过了保证工作和学习，声音不能超过了保证休息和睡眠，声音不能超过些声音的分贝数噪声的等级和危害为理想的安静环境扰谈话和工作期忍受会严重影响听力膜破裂，失去听力。

贝来表示，符号是声音不能超过声音不能超过声音不能超过活和身心健康长期在噪声环境下工作，会使听力下降甚至致人耳聋，还能造城其他疾病头疼高血压等声源振动空气等介质的传播鼓膜振动防止噪声产生阻断噪声的传播防止噪声进入耳朵消声隔声吸声声音从产生到引起听觉有哪几个阶段控制噪声也要从这三个方面着手防止噪声产生在声源处减弱噪声改造声源结构