材目的在教师的启发引导下，学生经过亲身实践，掌握基础知识和基本技能，培养学生创造性思维，提升审美能力，获取学习知识的方法，逐步形成学习的能力。根据教材目的，运用二期课改理念，我确立了喜庆蛋糕这节课的三维教学目标是知识与技能感知不同点线体面的组合，掌握色彩的不同搭配，能够塑造出各不相同的蛋糕造型。过程与方法创设教学情境，激发学生兴趣，采用叠加等方法做蛋糕底座，添加喜庆图案，做裱花等装饰蛋糕。情感态度价值观获得做出蛋糕的成功体验，和培养学生尊老敬老的情感。教学重点难点教学重点运用叠加等方法，学会蛋糕的立体制作。教学难点运用泥工制作中灵活多变的方法，设计个新颖的蛋糕造型。课时安排教具准备本课层的，它的造型是怎样的，添加怎样的喜庆图案，并当堂反馈，教师给予表扬鼓励指导学生畅想的立体蛋糕更加个性化。这里注重的是学生创造性思维的培养。为了帮助大部分学生，我在学生创作时，教师也在创作老师心目中的喜庆蛋糕，我在实物投影仪下做，老师的制作方法，和设计思路帮助有困难的学生，达到分成目标教学的基础层面，让有困难学生也能做成功。为了让学有余力的学生进步拓展，我采用了巡视指导，因材施教，让这些学生的作品更丰富更喜庆更个性化，目的是达到分层目标教学的拓展层面。为了突破教学难点，我采用了步指导法第步定色调第步做底座第步巧变形第步做裱花第步妙搭配。步指导法具体可操作，充分运用了泥工制作中灵巧多变的方法。第四环节展示与评价评价环节，我突出了主体是学生，采用了自评互评，过程性评价，引导性评价，使评价具有鼓励性发展性，评价使学生树立成功和自信。在作业讲评中，设想通过每个小组评出块创意新颖最具喜庆的蛋糕，那么五个小组五块蛋糕，经过老师的分类，第块蛋糕设想从“造型美”的角度，学生自评和互评，第二块蛋糕设想从“色彩美”的角度，学生自评和互评，第三块从造型的奇特上进行评价，第四块从丰富的色彩使人产生联想上进行评价。第五块蛋糕具有魔力，我请作者把这块蛋糕赠送给小品中的爷爷奶奶，并大胆地说上句祝福的话，魔力蛋糕会实现学生的祝福。第五环节喜庆蛋糕庆重阳，教法采用情境创设法，学法采用情境体验法，创设个喜庆蛋糕赠爷爷奶奶的情境，教师做了三层的大蛋糕底座，我们的学生作品放在底座上，形成了美丽大蛋糕来祝贺爷爷奶奶的重阳节。围绕在大蛋糕周围，围绕在小品中爷爷奶奶周围，用歌声来庆祝，用祝福的话来庆祝，老师希望学生把亲手做的蛋糕赠给自己的爷爷奶奶，在重阳节的那天为爷爷奶奶做件力所能及的事。首尾的情境创设形成了前后呼应，目的是将尊老敬老的情感上升为尊老敬老的具体行为，体现知情意行统的原则。喜庆蛋糕说课稿说教材说学生教材内容我说课的课题是喜庆蛋糕，这是小学二年级第学期上教版美术新教材中的第课。它属本教材第五单元，单元主题是奇妙的组合。第五单元中共有三节课，是喜庆蛋糕是奇妙的面具是巧饰小瓶罐。第五单元都是泥工课，材料可用彩泥可用像皮泥可用面塑中的面泥。本单元的重点是要学生锻炼泥工中点线面体的各种奇妙组合，学生要创作出心目中畅想的个性化的作品。年级美术教材中的“快餐店”，课中学生掌握了团切搓压接贴等泥工基本技法。二年级的喜庆蛋糕是更进步，运用这些泥工技巧，采用叠加等方法，塑造个性化的蛋糕。说学生二年级学生天真活泼喜欢新鲜事物。我以情境导入，各种奇特蛋糕造型激趣，吸引学生的注意力。注意力的集中，我又以问题切入活跃学生思维。学生对蛋糕早以不再陌生，在生日聚会上婚宴中在蛋糕店里看过吃过蛋糕。通过年级面塑课的学习，对面塑的基本技能掌握得好，像团切压搓刮花做花朵，像各种体积块的制作和变形。用彩色面泥来塑造立体蛋糕，学生会倾注极大的热情。二年级学生树立了“我的作品与众不同，我的作品最具创意”意识。这些为本课的学习打下了基础。教学目标二年级美术教材目的在教师的启发引导下，学生经过亲身实践，掌握基础知识和基本技能，培养学生创造性思维，提升审美能力，获取学习知识的方法，逐步形成学习的能力。根据教材目的，运用二期课改理念，我确立了喜庆蛋糕这节课的三维教学目标是知识与技能感知不同点线体面的组合，掌握色彩的不同搭配，能够塑造出各不相同的蛋糕造型。过程与方法创设教学情境，激发学生兴趣，采用叠加等方法做蛋糕底座，添加喜庆图案，做裱花等装饰蛋糕。情感态度价值观获得做出蛋糕的成功体验，和培养学生尊老敬老的情感。教学重点难点教学重点运用叠加等方法，学会蛋糕的立体制作。教学难点运用泥工制作中灵活多变的方法，设计个新颖的蛋糕造型。领域相结合。萝卜又是小朋友生活中比较熟悉并经常吃到的蔬菜，但并不是所有幼儿都见过食用前的萝卜，所以本次教学活动里涉及到萝卜，可以更加全面与丰富幼儿对萝卜的了解。二教学目标知道萝卜食用的部分是根，并且可以制作小玩具，初步了解根有很多形状。乐意为萝卜画五官。体验与同伴分享的快乐。三教学重难点目标中提到知道萝卜食用的部分是根，并且可以制作小玩具，初步了解根有很多形状。因此，在活动中，我把这点作为教学重点。难点是让幼儿能基本的理解植物的根有很多形状及用途。教学具的准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作物质上的准备我给小朋友们准备了小兔小猴和大象等玩偶，这是为了激发幼儿的兴趣，让幼儿更好的听懂故事同时我还提供了萝卜和芹菜等实物，让幼儿更直接的看到，因为小班幼儿还是单的生活经验。另外在制作萝卜娃娃的过程中，也能培养幼儿的动手能力与观察能力，并通过这样的活动激发幼儿学习科学知识的兴趣。四教学过程设计结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节引题，激发幼儿兴趣。二欣赏故事，幼儿初步了解根。三活动延伸，制作萝卜娃娃引题，激发幼儿兴趣。出示树根，让幼儿来说说这是什么。幼儿对于树根很熟悉，但在实际生活中他们并没有真正的接触到树根，能够激发幼儿兴趣，提高学习积极性。二欣赏故事，幼儿初步了解根欣赏故事前部分，教师提问。首先引出故事，教师结合玩偶讲述故事前半段，激发幼儿兴趣，并对故事内容进行提问。然后由幼儿来猜猜谁赢了，小兔用的是根吗兴趣是幼儿主动参与的关键，所以我在讲故事时，我会结合玩偶起讲，并在讲到相应植物蔬菜时出示他们，让幼儿来说说那部分是它的根。这个环节我提出了以下几个问题让幼儿讨论哪个是芹菜的根萝卜有根吗，哪个是的你们觉得谁回赢这环节通过提问让幼儿在讨论谈话中大胆地说出自己所看到的，所听到的。欣赏故事后部分，教师提问。故事结束谁赢了为什么最后大象伯伯的玩具给那些人玩你们觉得小兔和小猴这样做好吗为什么这些问题步步的深入，让幼儿体验到分享的快乐。三活动延伸，制作萝卜娃娃教师总结原来有些根不仅可以吃像萝卜还可以制作很多小玩具，那你们想做和小兔样的萝卜娃娃吗通过幼儿亲身制作，了解根不仅可以吃还可以制作小玩具。五结束今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望各位领导老师同学能给予我些建议和指导，让我在以后的教学实践中，更好的进行活动，让幼儿更好更快乐的学习。谢谢！小班活动有趣的根说课稿说教材教材分析有趣的根这个故事自编的，为了让初步幼儿了解根有很多种，知道萝卜食用的部分就是他的根。这个教学内容是属于科学的，为了让小班幼儿学起来不枯燥，所以编了个相应的故事，让幼儿更快更好的接受科学知识。该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和小猴子和大象为主要角色，讲述了森林里举办用根做东西的比赛，小兔小猴通过动脑筋用不同形状的根做了小玩具。通过故事简单轻松的情节，让幼儿更了解根。同时又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏与同伴分享的品质，所以在故事的结尾我让所有小动物都能玩大象伯伯的玩具。所以我觉得这个故事既能让幼儿学到科学知识，也符合小班幼儿年龄特点和孩子的现实需要，因此，我编了这个故事，并将它与科学领域相结合。萝卜又是小朋友生活中比较熟悉并经常吃到的蔬菜，但并不是所有幼儿都见过食用前的萝卜，所以本次教学活动里涉及到萝卜，可以更加全面与丰富幼儿对萝卜的了解。二教学目标知道萝卜食用的部分是根，并且可以制作小玩具，初步了解根有很多形状。乐意为萝卜画五官。体验与同伴分享的快乐。三教学重难点目标中提到知道萝卜食用的部分是根，并且可以制作小玩具，初步了解根有很多形状。因此，在活动中，我把这点作为教学重点。难点是让幼儿能基本的理解植物的根有很多形状及用途。教学具的准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作物质上的准备我给小朋友们准备了小兔小猴和大象等玩偶，这是为了激发幼儿的兴趣，让幼儿更好的听懂故事同时我还提供了萝卜和芹菜等实物，让幼儿更直接的看到