天老师就想给大家介绍首歌曲，它就是由这三个音组成的，让我们来看看，它们是怎样巧妙地结合在起的。”唱旋律教师写出歌曲谱的单个音符，学生随教师逐唱出这些音符。学生按着教师添加后音符的长短变化，完整地演唱旋律。师生接龙，巩固演唱旋律。师“这首歌曲的旋律非常有特点，有小节出现的次数最多，你发现了吗它出现了几次”引导学生说出并进行师生接龙演唱。完整地演唱歌曲的旋律。初听歌曲，熟悉歌词师“到底这首土家族歌曲唱的是什么呢听，你听到歌曲里面唱了些什么吗”引导学生说出歌词，并了解“乃哟乃”的意思。学唱歌词轻声地跟唱歌曲。让学生找出最喜欢的乐句最难唱乐句唱唱。学生用欢歌曲，但是我从音乐本身出发，利用各种音乐要素引导学生充分的体验表现歌曲的意境，师生共同度过了充满欢乐的四十分钟。首先，从内容安排上来说是比较成功的，以个短小的土家族歌曲让学生获得丰富的音乐体验。不管是歌曲学唱前的创编游戏学会歌曲后的摆手舞学习，还是土家族民俗风情的介绍，它们的目的只有个，那就是为了让学生更好的表现歌曲的意境，而不是为了体现多样的教学形式，创设完整的教学情境，为设计而设计。从教学方法上来说，我对识读乐谱的教学有了突破。歌曲虽然是由简单的三个音组成，但是对于三年级的学生来说，很难唱准。为此，我想许多办法。首先，我并不是单纯的划拍视唱，而是先用复习入手，根据整首旋律的音符节奏特点，设计了分组唱的单音和三声部的合唱，不仅让学生熟悉这三个音，还为后面呼唤的场景打下了基础。然后用这三个音按固定节奏即兴创编旋律接龙两个环节，让学生在游戏中熟悉音高掌握节奏。接着教师逐板书乐曲的音符，同时学生视谱读出音高，有了这些环节，孩子们就能较准确流利地唱出歌曲的旋律了。这个过程设计的环环相扣，遵循了循序渐进的原则，学生学得很轻松，在不知不觉中就化解了平时课堂中识谱视唱教学的难题。巧妙地将相关文化渗透到教学中是本课的另个亮点。音乐与相关文化的融合是音乐课人文学科属性的集中体现。本课中土家族风土人情的介绍，是在学生会唱歌曲后才进入的，让学生带着问题和好奇心来了解，恰到好处，更加深印象。摆手舞的学习也是过渡得非常自然，先了解舞蹈的来历，再现场看舞蹈，总结舞蹈特点，最后进行学习。总之，我从音乐本身的需求出发，在适当的时候巧妙地进行了相关文化的渗透，取得了很好的教学效果。新课改为音乐课堂带来了勃勃生机，同时它走到今天，也出现了些新的困惑。本课在合理整合教学资源音乐知识技能的落实相关文化的渗透等方面的教学进行了新的尝试。仍然有些不足的地方，还需要各位专家和同行多提宝贵意见。乃哟乃教学设计教材版本湘艺版音乐教材教学对象三年级上期执教者教学意图本课的教学内容是学会唱土家族民歌乃哟乃，并能在系列活动中启发学生用不同的速度力度情绪充分表现歌曲。了解土家风情，学跳摆手舞并融入到歌曲学习活动中，体验并感受到民族音乐的魅力。教学目标能用明亮欢快的声音演唱歌曲乃哟乃，并能用不同的速度力度情绪充分表现歌曲。学跳摆手舞，感受歌曲欢乐的情绪及节奏的韵律。能积极地与同学合作参与创编活动，并从中体验到乐趣。教学重点能用多种方式表现歌曲欢乐的情绪。教学过程导入唱唱师“同学们，在神奇的音乐王国有七个音符朋友老师唱音阶边做柯达伊手势，有三个朋友想和大家起玩个游戏。他们是谁呢”出示三个音。学生跟琴唱。游戏即兴接唱师“老师这儿有小节固定节奏型，学生试着拍拍请你们用这个固定的节奏型，将这三个随意进行组合。”教师示范。学生即兴创编小节旋律与老师进行接唱游戏。二学习歌曲乃哟乃师“通过这个游戏，大家有没有发现，虽然只是简单的三个音，却能通过各种组合，变成很好听的旋律。今天老师就想给大家介绍首歌曲，它就是由这三个音组成的，让我们来看看，它们是怎样巧妙地结合在起的。”唱旋律教师写出歌曲谱的单个音符，学生随教师逐唱出这些音符。学生按着教师添加后音符的长短变化，完整地演唱旋律。师生接龙，巩固演唱旋律。师“这首歌曲的旋律非常有特点，有小节出现的次数最多，你发现了吗它出现了几次”引导学生说出并进行师生接龙演唱。完整地演唱歌曲的旋律。初听歌曲，熟悉歌词师“到底这首土家族歌曲唱的是什么呢听，你听到歌曲里面唱了些什么吗”引导学生说出歌词，并了解“乃哟乃”的意思。学唱歌词轻声地跟唱歌曲。让学生找出最喜欢的乐句最难唱乐句，更加符合健康养生要求。区域内有较高起点的规划及较为完善的生活配套设施的近郊卫星城镇土地面积地块面积在亩为宜，较大的社区规模可利用大体量的优势摊薄产品相对较高的建设及配套设备设施成本。五星级颐养中心的适宜建筑形态住宅产品建筑形态双拼联排别墅每套别墅分上下两层，可设有四间标准房，共享套内客厅厨房花园露台为主，辅以可单独成户的公寓，以满足不同层次的目标客户。别墅内设有单人房双人房和多人房等多种房型，房间内空调电视机应急呼叫系统等生活用品应俱全，。装潢考究的底层大厅可供老人自由活动，接待访客。五星级颐养中心的专业服务会所为了确保居住环境的安静，具有五星级装修硬件及专业性的服务标准的专业会所应与别墅居住区分离集中设置，会所功能包括夕阳红养生会馆音乐画廊咖吧三味书屋传统茶道品茗馆书画创作及棋牌交流馆花房培育室及工作坊钓鱼台遛鸟园老年堂交流馆室内外运动健身场医疗保健专家工作站其它生活配套设施等针对老年人最为关注的健康养生我们特别提供夕阳红养生会馆太极养生气功温水游泳理疗推拿专业食谱指导建议等以及建立由特级医学专家教授组成的巡回服务体系，定期接受咨询检查及诊疗。地块能达到上述标准面积的话，即可将医疗保健专家工作站升级为集专业化及特色化的具有相当规模的老年特需医疗保健中心，除对社区及连锁社区老人提供服务外，同时对外接待高端老年体检医疗服务，并可提供试住服务，同时也可弥补专业化医疗体系中高端老人专立医院较少的空缺。五星级颐养中心的服务人员服务人员定位为具有护士营养师执业资格并经过专业化培训的知识全面的“老年护伴”行政管理人员具有酒店管理水准的行政管理人员各类专业服务人员，指导老人培养及发展各自专长爱好五星级颐养中心的衍生服务产品专业化产品服务通过国际化的日用消费品供应渠道提供高端的提供针对老年人特质专业生产制作的食品日用品保健品生态绿色农产品如可提供根据老人体质喜好对制定的健康食谱不仅要搭配营养，还要兼顾预防各种疾病，建立专用绿色蔬菜瓜果肉产品供应基地还可作为老年农家乐体验基地。提供国际化的老人专供营养品保健品日日用品如专用手机等等旅游度假疗养服务每年定期四次组织旅游度假疗养利用各地连锁五星级老年住宅产品做类似分时渡假的异地交换平台如冬季海南兴隆温泉理疗游三亚亚龙湾避寒游夏季青岛大连避暑游春秋季苏杭天目湖生态以及境外游等，并针对性地根据老年人特质安排旅游线路项目，每次出行可要据情况设定较长的异地停留时间，穿插交流互动活动。文化艺术交流服务在此居住的老年人多有较为丰富的人生阅历较高的艺术品位和欣赏养生要求，我们与国内著名大学艺术文化创业科技园中心联姻，开办老年交流堂，定期举办高规格的参与互动性交流讲学活动。茶道花卉品鉴投资艺术品鉴赏国际化老年团体交流活动。旨在强调老人参与社会活动，老有所用，老有所乐，甚至还包括成功长者对社会弱势群体的资助赞助慈善专题活动，体验社会认同感。五星级颐养中心的装修设计将按照五星级酒店的标准来修建。对于养老的住房，都有自己严格的规定，比如要建无障碍通道每幢都带电梯，而且不会超过层。房屋大小可以根据老人的需要来调配。无论是独身老人夫妻还是子女想过来和老人做个伴，都能满足他们的需求。针对老年人的生活起居特点进行高标准的装修，如无障碍通道防滑地面，楼梯坡度放缓，走廊加宽，室内设立别墅液压电梯主卧和起居室安装地暖设备墙角装修成弧形，柱子改为阴角配备全套智能化设施浴室设计为步入式防滑浴盆配防滑扶手低扶手推拉式门等前言提起“老年住宅产品”，人们或许会直观地认为就是老年人集中居住的老年公寓。事实上，“老年住宅产品”在国际上有个通行定义，即是“专供老人集中居住的采用居家养老全方位医疗保健与社区服务相结合模式的住宅。与敬老院福利院不同，它不是社会福利设施，而是由社会投资并按市场化运作的商品住宅。在国内由于国内的保障体系及消费理念的制约，老年住宅产品发展非常滞后。而随着家庭的小型化，人口的老龄化，老年人的居住生活模式和居住问题越发成为大家所关心的问题。随着国力及民力的不断提高，越来越多的老年人自身有条件或在子女的帮助下有条件过上更为完美的老年生活。而整个房地产市场中老年住宅产品仍存在供应不足或供应无效的特点。在这种情况下，对老年住宅产品细分市场的研究就尤为重要国外的老年居住模式与国内现状之比较美国模式在美国，老年社区或公寓十分普遍，它们分为赢利性和非赢利性两类，前者大多为私人公司所办，后者主要由教会兴办，美核准通过，归档资料。未经允许，请勿外传！国政府则给予部分津贴。在美国环境好规模大的老年社区般都坐落于大城市的郊外，大多为私人投资并进行商业化运作，社区中包括各种专门为老年人服务的配套设施，形成老年产业的发展基地。美国老年住宅模式呈多样化健康老年人住宅专供身体健康生活自理的老年人居住，同时提供最简单的家务服务。多户老年人住宅由政府出资建设的住宅，同时为老年人提供必要的家务与护理服务。有医疗设施的老年人住宅种专供身体略为衰弱的老年人居住的住宅。新加坡模式新加坡也是个人口老化较快的亚洲国家，目前每个人中，就有人是岁以上的老人，年月，新加坡建屋发展局开始推出了乐龄公寓老年公寓，岁以上的新加坡公民均可申请入住。这种乐龄公寓兴建在成熟的社区内，为高层到层的板式高层，整幢楼只有乐龄单元，而没有其他户型。乐龄公寓户型般分为平方米和平