与学的和谐完美统。基于此，我准备采用的教法是观察法谈话法讨论法情感朗读理解法,直观教学的方法,引导学生自学,讨论,交流为学生营造个民主,生动,活泼的学习环境,形成学生质疑问难,自主合作学习的局面教具准备录音机挂图字卡。三说教学过程在本课的教学中,我们采用了自主学习,合作探究的教学方式,让学生积极参与,激发他们的潜能,营造良好的课堂气氛,力求达到本课的教学目标,主要从四个方面进行教学激趣导入揭示课题师导入出示巨型茄子特长丝瓜图片老师给大家带来了幅很有意思的图片，想看看吗这是什么生猜像房子样大的茄子，多有意思呀,农业科技成展中有好多这样的新产品呢,想去看看农业科技成就展吗孩子们都那么充满期待，都那么感兴趣，课文第自然段有个词写出来了，是什么呢打开书，读读。是个什么词生说，师出示兴致勃勃让学生反复读，联系实际说。设计意图激发学生的学习挂图，请小朋友们给它配上相应的文字，介绍温室大棚彩色棉花无土栽培的科学技术。配得好就选为最佳讲解员。学生通过几次读课文，不但在阅读方面有了收获，而且对课文内容有了定的了解在此基础上再图文结合朗读感悟，会收到更好的效果。展示读小组内读，然后评选代表。展示读。对大棚模型感兴趣的同学在交流时，引用了书上的词语百花盛开瓜果飘香，把收集的有关资料和丰富的想象融汇在起，描述了寒冬时节大棚内百花盛开的美丽景色和瓜果飘香的丰收景象大棚装进了春天和秋天。对杂交水稻感兴趣的孩子把以前水稻的产量和现在杂交水稻的产量进行了对比，认识到了袁隆平的伟大成就的确引人注目。我也相机把在网上收集的有关袁隆平的照片展示给孩子们看，孩子们对科学家的敬佩之情油然而生，孩子们交流的过程既增加了对农业新科技的知识，对课文中的四字词语理解得很准确。朗读训练是语文教学中不可缺少的项语言基本训练，它既是理解语言的有效手段，也有助于增强语感，发展语感，学生学习书面语言，其主要途径是范文语言的内化，教学时，教师应该让学生体验直接参与的角色意识。每个人都希望获得成功，获得成功后的感觉别有番滋味，这读书过程的安排，给学生展示自己的才能提供了机会。强化词语积累，总结全文袁隆平爷爷培育的杂交水稻，贡献最大，是那么引人注目蔬菜大棚里生百花盛开瓜果飘香是那么神奇,彩色棉花令我好奇无土栽培的植物生十分茁壮这切都是因为有了先进的生科学技术所以农业的变化真大,参观前，我们是那样的兴致勃勃，参观后，我们还是这样的兴致勃勃，这都是因为我们感受到农业的变化真大,三认读生字展示交流借助拼音认读生字。去掉音节认读生字。范写纺织，指导写好绞丝旁，写好两个撇折交流识字方法。有层次性有梯度地把识字放在定的语言环境中，使学生在识字的同时，发展语言，提高识字能力，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情去记忆的东西是牢固的，老师以伙伴的身份参与学生的活动，使教师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学生认为学习是种乐趣。四拓展延伸鼓励想象小朋友通过本课的学习你有哪些收获和大家起分享下假如你是农业科学家你会有那些想法，把你想到的画下来再说给大家听听巩固新知，落实新知，还可以激发灵感发展学生的想象力，虽然想象五花八门，异想天开，但随着科技的发展，这样想象是可能成为现实的呀,我对孩子们进行了充分的肯定和高度的评价，充分尊重学生的个性体验，培养孩子们的想象力和语言表达能力，进步培养热爱科学的情感。四说板书设计农业的变化真大杂交水稻温室大棚得益于先进的科学技术彩色棉花无土栽培以上，我从教材教法学法教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。农业的变化真大说课稿各位评委老师下午好,我今天说课的题目是农业的变化真大，下面我将从说教材说教法和学法说教学过程说板书设计四个方面来对本课进行说明。说教材农业的变化真大是人教版二年级上册第八单元的第五篇课文，本单元是以爱科学为专题编排的。本课用浅显生动的语言，介绍了寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香彩色的棉花，纺出五彩线，织出五彩带，无土的水中，栽培出茁壮的植物只占世界百分之七的耕地，却养活了占世界百分这二十二以上的人口„„先进的科学技术，给农业带来如此巨大的变化，令人惊叹，这些先进的科学技术对学生定有很大的吸引力，因此，教师可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使孩子们在了解科学技术的同时接受语言文字的训练。根据新课程标准和本组课文训练的主意图以及学生的实际,我确定了本课的教学目标教学目标知识与技能目标认识农致勃技等个生字，会写个生字。过程与方法目标正确流利地朗读课文，注意积累兴致勃勃引人注目等四字词语。情感态度与价值观目标借助插图了解些农业知识，初步培养热爱科学的情感二教学重难点教学重点通过图文的紧密结合，充分利用图画指导学生识字读书，并渗透观察想象能力的培养。教学难点通过对科学技术的学习了解，感受农业技术的发达，增强学生热爱科学的情感。二说教法学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统。基于此，我准备采用的教法是观察法谈话法讨论法情感朗读理解法,直观教学的方法,引导学生自学,讨论,交流为学生营造个民主,生动,活泼的学习环境,形成学生质疑问难,自主合作学习的局面教具准备录音机挂图字卡。三说教学过程在本课的教学中,我们采用了自主学习,合作探究的教学方式,让学生积极参与,激发他们的潜能,营造良好的课堂气氛,力求达到本课的教学目标,主要从四个方面进行教学激趣导入揭示课题师导入出示巨型茄子特长丝瓜图片老师给大家带来了幅很有意思的图片，想看看吗这是什么生猜像房子样大的茄子，多有意思呀,农业科技成展中有好多这样的新产品呢,想去看看农业科技成就展吗孩子们都那么充满期待，都那么感兴趣，课文第自然段有个词写出来了，是什么呢打开书，读读。是个什么词生说，师出示兴致勃勃让学生反复读，联系实际说。设计意图激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提，因此，新课的导入在于激发学生的学习兴趣，当学生看到图片时，会有种新奇的感觉，随之学习愿望和参与动机便会自然产生。二层层递进引导读文初读借助拼音轻声读课文，要把字音读准确，把句子读通顺。抽读这几段中的生词注意提示词语连读带拼音自读，去掉拼音抽读，齐读读好四字词语兴致勃勃引人注目百花盛开瓜果飘香十分茁壮科学技术生字掌握