分课前准备教师准备各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片。学生准备各种彩色纸纽扣吸管等生活中常见的废旧材料以及剪刀双面胶针线等工具材料。课堂教学形式学生以六人组，分组围坐。第四部分教学程序根据新课标的精神和年级学生的年龄特点，在课堂上我实行了开放式教学，让他们在轻松愉快的气氛中学习，积极生动地参与。导入设疑上课开始，教师先对学生说小朋友们，今天老师带来了很多漂亮的东西，你们想不想看看激趣把小挂饰挂在黑板上，问好看吗老师这儿还有呢。取出项链等物带在身上，并告诉学生这些漂亮的东西不但可以挂在墙上，还可以挂在身上，连头上也可以挂。所以它们有个名字不样。注意针线运用的安全性。在制作过程中，教师巡回辅导，指点学生不会做的时候可以问同学或问老师，相互探讨解决问题的方法，帮助他们解决困难。等绝大多数学生完成作业后，教学就进入了第四个环节。四作品展示交流这也是我这堂课的个重要环节。这个环节我是这样安排的先要求学生把自己或和同学合作的小挂饰佩戴在身上或者拿在手里上台来随着轻松欢快的音乐自由展示。教师也戴上预先做好的挂饰走在学生中间带领他们起随着音乐节奏自由表演，互相交流自己的作品。当表演的时候，教师提出同学们，我们可以把自己做的小挂饰送给好朋友或者老师，也可以挂在墙上来打扮我们的教室。这时，教师把自己的挂饰送给最有进步的几个学生。学生兴奋极了，他们兴高采烈地互相赠送着自己的作品，有的还把小挂饰挂在了黑板上墙上。教师在这个时候可以用数码相机拍下学生的作品及赠送场面。随即可以把数码相机连上电脑，然后关掉音乐，让学生围在展示屏周围观看屏幕上件件自己的作品，随着张张图片的出现，教室里随时会发出欢叫声，听到有人嚷着看到了自己的作品。老师和学生起表扬些设计新颖，富有创意的作品。这里就是整堂课的高潮部分。欣赏评价完自己的作品后，我就进入教学过程中的最后个环节。五小结教师提出问题让学生思考用什么方法进行展示再让学生课后制作些与众不同的小挂饰举办个小小挂饰展。至此，这堂课就结束。第五部分课后预计实践证明，课程标准提倡的开放式课堂教学理念配合这课的内容展开教学，有效地提高了学生学习的积极性，同时我采用了让学生自主学习共同制作，教师参与讨论制作等方法，有助于提高学生的合作意识，让他们相互交流博采众长，制作出各种妙趣横生丰富多彩的小挂饰。在推进新轮课改实践的今天，我认为教师应不断更新观念，多重视学生动机的激发兴趣的培养和情感的交流，多鼓励他们标新立异，多留给他们创新的空间。这才是我们世纪的美术教师应该做到的,小挂饰说课稿第部分说教材教材简析本课是人教版义务教育美术实验教科书年级下册的第七课小挂饰，其课型为综合探索练习。它是从前几课花地毯有趣的半圆形造型表现类型的平面制作过渡到设计应用领域的立体制作。这对年级学生来说，是种造型表现上的飞跃。它既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。二教学目标知识目标通过学习初步了解小挂饰的制作方法。技能目标较熟练安全地使用工具并对各种废旧材料进行简单的组合和装饰。情感目标增强学生与他人的感情纽带关系，培养尊敬他人的思想情感并感受装饰物的美。三教学重点难点本课的重点我把它定位在学生能否始终保持学习过程的自觉性趣味性，保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。而难点为用不同材质的小挂饰串联方法的掌握。教学中教师创设各种趣味多样的教学手法来吸引学生的兴趣，培养他们自主探究自主质疑自主学习，促进他们综合解决问题的能力。第二部分教法学法低年级学生的心理特点为直观动作性思维，为了符合低年级儿童的心理特点，教师要注重教法的趣味性多样性。在本课我运用的教法有实验法直观教学法等学法有自主探究合作学习实践创造等。第三部分课前准备教师准备各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片。学生准备各种彩色纸纽扣吸管等生活中常见的废旧材料以及剪刀双面胶针线等工具材料。课堂教学形式学生以六人组，分组围坐。第四部分教学程序根据新课标的精神和年级学生的年龄特点，在课堂上我实行了开放式教学，让他们在轻松愉快的气氛中学习，积极生动地参与。导入设疑上课开始，教师先对学生说小朋友们，今天老师带来了很多漂亮的东西，你们想不想看看激趣把小挂饰挂在黑板上，问好看吗老师这儿还有呢。取出项链等物带在身上，并告诉学生这些漂亮的东西不但可以挂在墙上，还可以挂在身上，连头上也可以挂