1、的经济交流，加强了我国同亚非各国的友好关系。情境探究二戚继光抗倭第二组问题问题戚继光抗倭的背景让同学们看书并了解抗倭的历史背景,并回答。问题戚继光抗倭的经过让学生简要介绍具有决定意义的战役问题戚继光是个怎样的人让学生讨论，并进行回答。问题戚继光与岳飞进行比较。学生思考讨论，教师进行点拨。问题戚继光抗倭斗争。
2、课稿尊敬的各位专家各位评委大家好我今天说课的课题选自人教版中国历史七年级下册第三单元第课中外的交往与冲突。下面我将从学情教材教学设计教学反思等四个方面来进行分析。学情分析我们教学的对象是普通中学七年级学生，学生现有知识技能水平是对郑和下西洋的史实以及戚继光抗倭的事迹通过各种媒体有所了解经过年的历史学习，七。
3、民族自信心和自豪感，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。教材的重点和难点教材重点郑和下西洋和戚继光抗倭。依据郑和下西洋与是世界航海史上的壮举，他的远航增进了我国同亚非各国的交流这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感。学习戚继光抗倭的事迹，初步树立对国家民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，感受。
4、的反侵略的英勇斗争精神。教材的地位本节教材讲述的是郑和下西洋戚继光抗倭葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，通过比较学生能比较理智的学习历史，对待历史。培养学生的民族自豪感可以让学生更加热爱中华民族，更加热爱祖国，对祖国的发展充满信心。因此，本节教材在整个历史教学中有着很重要的地位。教材的教学目标知识与能力目。
5、健全的人格。教材的重点和难点教材重点郑和下西洋和戚继光抗倭。依据郑和下西洋与是世界航海史上的壮举，他的远航增进了我国同亚非各国的交流这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感。学习戚继光抗倭的事迹，初步树立对国家民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，感受中国人民反抗侵略的英起来，用以分析出当时远航已。
6、年级的学生具有了初步的历史思维能力，掌握了定的分析问题和解决问题的方法。因而适当增加课堂容量，拓宽历史视野，活化历史思维以及培养学生学史用史的能力是十分必要的。二教材分析本课的新课标要求是概述郑和下西洋的史实，明白这是世界航海史上的壮举，他的远航增进了我国同亚非各国的交流。讲述戚继光抗倭的史实，感受中国人。
7、胜利的原因学生讨论分析，并进行回答。问题戚继光抗倭斗争胜利的评价。请几个不同层次的学生作答，然后教师作简要评价问题探究三葡萄牙攫取在澳门的居住权思路引领，通过幻灯片点拨学生的思路做简单的总结。本课升华投影显示板书，让位学生根据板书小结本课知识。反馈练习四设计反思我在设计本课时，希望通过情境的创设充分再现历。
8、史，并利用多媒体辅助教学，破重点化难点，让学生主动参与到学习过程中，从而突破狭小的教室空间，让学生真正做到感知历史，立足现实，展望未来。课堂教学中如何开展小组合作的探究学习存在着很多困难，首先是课堂教学时间有限，如何体现面向全体，给每个学生以机会再次，历史问题的讨论只能依托于史料才能使讨论不沦为空谈，课堂。
9、权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。培养学生的识图能力观察和分析图片及史料的能力。过程与方法目标充分利用地图图片等直观史料，通过识图对比讨论等形式来完成学习任务，在整个学习过程中，始终利用相应历史史实对学生爱国主义教育。情感态度与价值观目标通过学习增加学生的民族自信心和自豪感，帮助学生形成正确的人生观和。
10、具备的物质前提和技术条件，培养学生全面分析历史问题的能力。问题郑和下西洋的概况。师生共同完成郑和下西洋经过表。问题郑和下西洋的历史意义。搞个小规模的现场活动，让学生假设自己是当年随郑和船队的名成员，谈谈到达亚非国家或地区时的所见所闻及突出感受。通过表演，自然而然地得出这样的结论郑和下西洋促进了中国同亚非各。
11、标了解郑和下西洋戚继光抗倭葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。培养学生的识图能力观察和分析图片及史料的能力。过程与方法目标充分利用地图图片等直观史料，通过识图对比讨论等形式来完成学习任务，在整个学习过程中，始终利用相应历史史实对学生爱国主义教育。情感态度与价值观目标通过学习增加学生的。
12、提供大量的史料文字或其他，势必不能有充分时间让学生阅读分析。如何解决这些问题呢措施要形成较固定的历史学习合作小组。措施二要设置有利于学生探究的问题情境措施三要把课堂教学与课外学习结合起来。引导学生去查阅相关的资料，让学生有个充分的阅读思考交流的时间，是保证课堂上小组交流能成功实现的个前提中外的交往和冲突说。
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《中外的交往和冲突》说课稿